人教统编版（2019）地理选择性必修二《1.2 区域的整体性和关联性》优质课教案

人教统编版（2019）地理选择性必修二《1.2 区域的整体性和关联性》优质课教案

第二节　区域的整体性和关联性

本章教材是学习区域地理的基础。作为区域地理学习的开篇，本章主要介绍了区域地理的概念、划分依据、类型、空间尺度，区域的整体性和关联性。从宏观角度了解区域的整体性和关联性，为后面认识不同区域经济发展作铺垫。本节教材包括“区域整体性”、“区域差异性与区域关联性”和“因地制宜与区域发展”三部分内容。

教学目标：

1.了解区域的组成要素、分类。

2. 结合案例，理解区域整体性和关联性的相互关系。

3. 以长江三角洲和松嫩平原为例，掌握区域学习的方法。

核心素养：

1.合作能力：通过小组合作学习，提高学生学习的主动性，提高课堂效率，促进学生间良好的人际合作关系。

2.综合思维：查找资料，图文结合，培养学生获取信息，总结归纳、解决问题的能力。

区域整体性和关联性的相互关系。

教师准备：课件、学案等。

学生准备：结合学案课前预习。

学生准备：课前以学习小组为单位，探究以下两个问题。上课时，小组派代表展示。

【老师】引入：观赏三幅秋色图，从北到南的不同景观，反映了区域的什么特性？图中包含了哪些区域要素？这些要素之间有什么关系？

【老师】板书 第二节　区域的整体性和关联性

区域的整体性

1.区域的组成要素

【老师】多媒体展示图片。

【老师】结合课本P7，说说几幅景观图中包含了哪些区域要素？它们是怎样分类的，是怎样反映出来的？

【学生】思考，讨论。