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选择性必修三地理《1.3 环境问题及其危害》精品课教案
课题 环境问题及其危害 单元 第一章 学科 地理 年级 高二 学习
目标 （1）结合具体的环境问题，掌握环境问题产生的原因。
（2）通过具体案例，分析环境问题的危害。 重点 环境问题产生的原因和危害 难点 结合具体的环境问题，分析环境问题产生的原因和危害。
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 （图片导入）DDT在食物链中的传递
由于合成了一种高效的有机杀虫剂DDT(二氯联苯三氯甲烷），瑞士化学家米勒获得了1948年度诺贝尔生理学或医学奖。从20世纪70年代开始，一度被广泛使用的DDT逐渐被世界各国明令禁止生产和使用。为什么DDT被禁止使用？DDT的广泛使用到禁止过程，带给我们哪些启示？
原因：1962年，美国海洋生物学家Rachel Carson在其发表著作《寂静的春天》中高度怀疑，DDT进入食物链，最终会在动物体内富集，例如在游隼、秃头鹰和鱼鹰这些鸟类中富集。由于氯化烃会干扰鸟类钙的代谢，致使其生殖功能紊乱，使蛋壳变薄，结果使一些食肉和食鱼的鸟类接近灭绝。一些昆虫也会对DDT逐渐产生抗药性、以对抗人类由于人口无节制增长而对自然界无休止的掠夺。反应式基于此，许多国家立令禁止使用DDT等有机氯杀虫剂。
启示：DDT 从人类的“宠儿”到“弃儿”的戏剧命运帮助人们改变了对科学技术的过度信任，并越来越多地考虑到科学技术这把双刃剑的负面影响。
（图片导入）导出大气污染、水污染、生态退化、全球气候变暖。 让学生思考并回答：为什么DDT被禁止使用？DDT的广泛使用到禁止过程，带给我们哪些启示？
让学生判断回答：哪些是环境污染和生态破坏 导出环境问题的概念 讲授新课 （承接）环境问题越来越威胁着我们人类的生存和发展。
一、环境问题的产生
（图片导入）自然系统
1.自然环境的物质循环与能量流动
(1)特点：
①由______持续供给能量，物质能够从无机环境进入______，最终又回到无机环境，从而完成物质的循环与能量的____。
②自然环境能够通过________来维持稳定。
(2)对人类的要求：对自然环境的改变要限制在自然环境的可承受范围之内，不能损害自然环境的________。
（图片导入）自然系统和人类系统
思考：（1）在物质和能量的来源、流动方向、生物多样性等方面，自然系统和人类系统有什么不同？
（2）你认为哪种系统能维持稳定状态？请说明理由。