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四年级下册部编版《6 有多少浪费本可避免》第一课时优质课教学设计
课题 6有多少浪费本可避免第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 四年级 学习
目标 情感态度与价值观目标：树立节约粮食的观念，培养勤俭节约的品德。
能力目标：能够通过自己的观察发现生活中的粮食浪费现象，能够节约粮食、避免浪费。
3、知识目标：了解生活中的食物浪费现象，认识粮食浪费所带来的消极影响，学会节约粮食。 重点 认识粮食浪费所带来的消极影响。 难点 树立节约粮食的观念，培养勤俭节约的品德。
教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 1、视频：袁隆平谈粮食浪费 国家应严惩“餐桌上的浪费”。
2、小讨论：你赞同国家通过法律的方式来严惩、限制浪费粮食的问题吗？
导入新课。 讲授新课 社会观察员：在我们的日常生活中，有哪些“餐桌上的浪费”现象呢？分享一下你的见闻。
听听它们的哭诉：请你阅读一下课本第44页，听听泔水桶里传出来的哭诉声，并说说听完这些食物的哭诉，你有什么话想说？
小提示：我们在享用餐桌上的美食时，也可能会产生浪费，这种行为不仅会导致粮食的浪费，对我们自身也是没有好处的。
想一想，说一说：浪费都有那些表现呢？请你根据你的生活经验说一说。
生活镜头：妈妈每次一批评小华，小华就说：“就浪费那么一点，有什么关系！”你赞同小华的说法吗？
算一算：
用天平称一称，用小碗量一量，看看50克大米有多少。
如果每个同学一天浪费50克大米，全班同学一天共浪费多少大米？一年共浪费多少？如果全校有500个学生，一年将浪费多少大米？
一个学生一个月大约吃9000克大米，如果能把这些被浪费的粮食积攒起来，可以够多少学生吃一个月？
通过计算，你有何发现？有何感悟？
小提示：这种餐桌上的浪费是容易被忽视的，也许每次浪费的量看起来并不多，但日积月累就是一个很大的数目。
阅读与思考：阅读课本第46页《一瓶水背后的辛劳》，回答下列问题。
为什么妈妈说扔半瓶矿泉水浪费的不仅仅是五毛钱？
一瓶水来到我们的手上都经历了哪些环节，请你画一画示意图。