部编版道德与法治五年级下册第5课《建立良好的公共秩序》第三套优质课教案

部编版道德与法治五年级下册第5课《建立良好的公共秩序》第三套优质课教案

教学目标：

知道公共生活需要良好秩序来维护，初步形成规则意识。

明确构建有序和谐的公共生活人人有责，积极参与公共生活。

学会从不同角度观察社会现象，尝试用合法、合理的方式解决生活问题。 教学重点：帮助学生认识到公共生活需要良好的秩序来维护，树立共生活

需要秩序的观念。

教学难点：让学生从个人、社会、国家丨的角度综合思考如何共建有序生活。

教学准备：课件

教学过程

一、 谈话导入

同学们，公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方，需要有良好 的秩序来维护。街道上的行人和车辆顺畅通行，需要公共交通秩序；公国里人 们愉快地游玩，需要公共卫生秩序……良好的公共秩序是人们安居乐业的保障, 是社会稳定和进步的基础。今天，我们一起学习第5课《建立良好的公共秩序》。

二、 说一说

1、 你到过哪些公共场所？你知道这些公共场所的秩序吗？

2、 议议、做做：同学们常去公共场所，请你照例子用有关的规则提醒大家， 明确有关公共场所应遵守的公共秩序。

a.上车时；b.到影剧院；c.到游乐场；d.在商店

3、 同学们说得很好，有了规则的约束，我们的生活可以更加和谐有序。

4、 除了这些规则外，生活中也有很多规则，上节课老师已经让同学们去观 察生活，收集我们身边的规则了，谁愿意把自己收集的规则与大家分享一下。

5、 学生分享自己收集到的身边的规则。

6、 教师引导：听了同学们的发言，你有什么感受？没有规则，我们连走路 都不安全，看来规则是非常重要的。

三、 认识公共标志

1、 （出示课件）你在哪些公共场所见过这样的标志？（出示：请安静、请 依次排队、请勿吸烟…）