五年级下册部编版第1课《读懂彼此的心》第一课时优质课教学设计

五年级下册部编版第1课《读懂彼此的心》第一课时优质课教学设计

第一课《读懂彼此的心》第1课时教学设计

课题 相互理解 单元 我们一家人 课时 1 学习

目标 主动了解长辈的想法，用心理解、体会，感受家人的爱。

试着和家人主动倾述成长过程中的烦恼，倾听家人的感受，最终达到相互理解。

懂得家人的严格要求、精心照顾、民主协商等各种不同的关爱方式都是浓浓的亲情。 重点 用心理解、体会，感受家人的爱。 难点 明白家人批评与教育同样是爱。

教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 讲述《李晓欣》周记中的烦恼。

思考：你是否与家人之间发生过不愉快呢？当时你有怎样的感受？为什么原本和谐亲密的关系会变得有些紧张呢？ 试着找出原因，谈谈内心感受。 李晓欣的烦恼其实和很多学生的烦恼是一样的，学生能够感同身受。 讲授新课 活动一：尝试倾听

1.提问：随着年龄的增长，同学们觉得很多事情我们可以为自己做主，可是偏偏我们的想法和家长的意见有分歧，这个时候你会怎么办？是遵从自己的内心还是听从家长的意见？你们有这样的时候吗？你是怎么做的？

2.XX同学分享了他们的经历，谈了他们的想法。老师也采访了他们的妈妈，我们一起来听听妈妈们是怎么说的。

3.XX同学，听了你妈妈的话，你有什么想法，以后再遇到类似的事情发生你会怎么做？

4.同学们，虽然我们认为自己长大了，但是今天回家后，我们可以问问长辈，请他们说说我们现在与小时候相比，发生了哪些比较大的变化，了解我们的家人与我们相处时有哪些困惑。

活动二：找不同

在家庭中，孩子与父母角色不同，彼此会在兴趣爱好、处理问题的方式等方面有较大的不同。请描述一下你和家人的不同。

找生分享。

活动三：情景表演《妈妈的回应》

情景：周日，你和妈妈说：妈妈，上午我可以去同学家一起学习吗？你的妈妈可能的回应。

辨析：为什么妈妈会有不同的回应？体会每一种回应背后的爱。

活动四：交流分享“你们的爱，我体会到了”

回忆自己家的故事，以“你们的爱，我体会到了”为题，在小组内交流分享家庭故事，一起读懂家人的心，也让家人更了解自己。 个别学生分享经历。

让学生明白既要和家人说出自己的想法，也同样要倾听家人的意见。