五年级下册第1课《读懂彼此的心》第二课时优秀教案

五年级下册第1课《读懂彼此的心》第二课时优秀教案

第一课《读懂彼此的心》第2课时教学设计

课题 主动交流常沟通 单元 我们一家人 课时 2 学习

目标 学会理性面对家人之间产生的矛盾，以积极的态度、有效的方法，主动将矛盾化解。

主动与家人交流沟通，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。

学会主动与父母沟通的方式方法，注重沟通的技巧。 重点 主动与家人交流沟通，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。 难点 与父母沟通的方式方法，沟通的技巧。

教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：同学们，老师家里面有个麻烦的事情需要你们帮我想办法处理一下，今天早上我和我家小孩因为给她报兴趣班的事情吵了起来，因为她写字不好看，所以我想让她学习书法，而我家小孩想要学习街舞，我又不喜欢街舞，所以没有同意，现在我们正在矛盾中，我该怎么办呢？

总结学生给出意见：现在有两种建议，一种是支持我，一种是支持我家孩子，都说出了很充分的理由。但是没有统一的答案，你有没有和家人产生矛盾的时候呢？ 思考，根据自己的理解给老师提建议。 兴趣班的选择是很多家长和孩子产生矛盾的主要原因，具有普遍性，孩子帮老师解决问题，同时自己家的问题也就解决了。 讲授新课 活动一：交流分享

在小组内分享一下你和家人产生矛盾时，通常采取什么样的态度和做法呢？

分享后讨论：

不同的处理办法产生的结果相同吗？哪一种办法更利于化解矛盾？

师总结：主动与家人家交流，能增进相互的了解与理解。

活动二：主动交流方式多

主动交流是解决问题的办法，那采用什么样的交流的方式比较好呢？我们来王玉珺同学的故事。

问题：王玉珺同学和妈妈的关系怎样？她是采用什么方式和妈妈沟通的？

思考：你经常和家人聊哪些话题？你采用什么方式和家人交流的，与同学分享生活中的事例。

师：当我们与父母有冲突时，我们要站在他们的角度去思考问题，冷静下来，用心沟通。刚才同学们也说了，我让我家小孩学书法是为她好，她应该听我的，说明你们都知道高要求和常督促体现着家人对我们的爱；有的同学说我应该听从孩子的让她学街舞，独立自主标志着孩子逐渐长大。

活动三：（锦囊妙计）主动交流有技巧

那么你们想不想让自己的合理需求和做法得到家人的理解呢？跟父母沟通要讲究技巧，老师这里送给你们一个沟通的锦囊，教师出示“四心”沟通法，回家后大家可以实践一下，回来后和同学们谈谈使用“四心”沟通法的感受。

圆圆同学就是用了老师送的箭囊技巧和家人和解了。

通过和同学们交流老师也在反思自己和孩子的相处方式，我决定回家和孩子好好谈谈，听听她的想法，家人在你们成长的过程中，也在学习，也在成长。 小组内分享自己和家人产生矛盾及处理的办法。