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六年级下册《8 科技发展 造福人类》第二套第1课时优秀教案
第八课《科技发展造福人类》第1课时教学设计
课题 科技发展造福人类 单元 让世界更美好 课时 1 学习
目标 了解探索世界的先驱者们的事迹以及他们的探索对人类认知世界的重要意义。
掌握科技改变世界的重要事件——蒸汽机的发明和使用。
认识科学技术是推动社会进步的关键，培养学生树立热爱科学的人生观。 重点 明确科学技术的发现推动了人社会的进步 难点 通过学习使学生懂得科学探索与发现是一项艰难而又需要坚持的漫长的过程。
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、生活常识 话题导入
师：同学们在家里会帮助爸爸妈妈打扫卫生吗？打扫卫生是一个辛苦又繁琐的劳动。好多人都非常头疼，而如今我们的商场里出售一种代替人类扫地的先进机器，既省时又省力。扫地机器人的发明就是一种科学技术在人类生活中应用，其实，在我们身边还有着许多科学技术上的发明创造，大大提高了人类的幸福感。这节课，我们便一起去探究《科技发展造福人类》。 参与老师的互动话题
了解扫地机器人的应用是科技进步的表现。 让学生能更直观的认识到科学技术的应用已经深入到我们身边。 讲授新课 师：从远古时期出现大河文明到如今的科技迅猛发展的信息时代，人们对世界的认知经历了一个漫长的过程。有些有识之士不盲从于权威、不迷信教条，为追求真理甚至牺牲生命，让我们一起来了解他们的事迹。
活动一：致敬探索世界的先驱者
任务一：探究“日心说”出现的意义
1.出示哥白尼以及“日心说”
2.讨论 “日心说”发现的意义。
3.视频——《榜样的力量——哥白尼》
提问：为什么视频开始说，哥白尼挑战了教会学说，教会却对他束手无策？哥白尼的成功给你什么启示？
任务二：了解伽利略新天文学说
1.出示人物及介绍。
2.播放视频深入了解伽利略。
综合探究：哥白尼和伽利略为了追求真理付出了什么？我们要从他们身上学习哪些品质？你还知道哪些在天文学方面作出突出贡献的天文学家？
师：哥白尼和伽利略的事例告诉我们真理的获得从来不是简单而顺利过程，先驱者们为此牺牲了自由甚至生命，他们开辟了人类探索真理的先河，才出现了后人的前仆后继。
活动二：放眼人类航海事业的里程碑