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三、学情分析
学生经过前三课时的学习，已经有了一定的知识储备。但因为年龄特点，本年段的孩子不愿表达，所以本课定位重点就是引导孩子大声的表达自己梦想，让学生形成结构化的语言表达和思维能力。
四、目标制定的依据：
1．教材分析：
本单元是译林版小学英语六年级下册第八单元Our dreams，教学核心内容是单元整体的复习，重点复习本单元的词汇与句型，最终形成语篇化的综合语言输出。本节课是第四课时，属于复习课型。借助该教学内容，让学生能够运用本单元所学有关职业类的单词与句型，谈论自己梦想，让学生形成结构化的语言表达和思维的能力。
本单元划分为五个课时：
第一课时: Story time课文新授课
第二课时: Grammar time & Song time & Fun time语法课
第三课时: Sound time & Cartoon time
第四课时： Ticking time & Checkout time单元整合复习课
第五课时：单元检测，练习讲评
五、教学方法：
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学和谐统一。这节课我采用的教学方法是：学生自主思考，综合操练，教师白板创设情境为主，让学习真正发生。
一、Let's watch.
1.T:This video is about .
S:Jobs.
T:It’s about jobs.
2.T:What jobs can you say?
S:I can say......
3.T：You know many jobs. Do you know my job?
S:You are a teacher.
T:Yes. When I was young ,I had a dream. I wanted to be a teacher in the future. Do you know why I want to be a teacher?
......
T:Because I love children. Just I like you very much.
So, I’m a teacher now. I’m very happy.
Let's Listen
T:Everyone has a dream. Look, Sandy ,Alan,Jenny,John and Mary .They’re my students.What do they want to be in the future? Let’s listen.
A.T:Let’s look at these children. They are talking about their dreams.What do you want to know?
S:Who/What/Why/How
T:Who are they?