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（1）一般过去时的定义及构成.
（2）什么情况下使用一般过去时?
（3）回忆自己的周末活动或假日活动,用英语表达出来.
2.自备本、一个课件
四、教学过程
1. Warm-up
Free talk
（设计意图：活跃课堂气氛和吸引学生的注意力）
2.Lead in
（1）通过展示Miss Shi的好朋友Miss Tong的一些旅行照片，回答问题Where was she in the picture?。
（设计意图：在问题中出现过去式，让学生体会过去时态。）
3.Presentaion
（1）让学生找一找这篇短文中的动词过去式，并和伙伴一起观察，通过观察找出规则动词加ed的四种方法。
（设计意图：通过自主学习加深学生的动词过去式的记忆。）
(2)读一读，快速复习所有学过了的不规则动词
设计意图：通过快速的读，让学生复习不规则动词。
（3）游戏“Brain storm”，大声读出你所看到的单词，注意ed发音。
（4）不规则动词的过去式变化，并读一读所出现的单词
（5）游戏“唱反调”，大声说出你所看到的单词或句子相反的内容。
（设计意图：通过设置这个游戏，激发学生自己主动学习的欲望。）
（6）Task 1 把下列句子变成否定句
（7）Task 2 把下列句子变成一般疑问句
（8）Task 3 对划线部分提问
（设计意图：把时间留给学生，通过合作学习培养学生的合作意识。）
（9）Let’s enjoy.欣赏景点
（10）Let’s write.让我们拿起笔，写一写自己近期一次令人难忘的旅行吧。相信这也能成为你人生的一段美好回忆哦！（不少于5句话）
（11）口头展示学生的作文
（设计意图：从说过渡到写，进一步巩固过去时的用法。）
4.家庭作业
1.完成My trip 这篇作文，并把它发到你的qq或微信朋友圈，可以适当配上一些旅行中的照片。