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3.词汇：全体学生能理解 it, it’s=it is, red, blue, yellow, colour, green, now, black, white
全体学生能初步运用 it’s=it is, red, blue, yellow
部分学生能初步运用 colour, green, now, black, white
4.语音：全体学生能感知英语韵句的节奏
语言技能
1.听：全体学生能听懂：What colour? It’s red.
2.说：全体学生能说：It’s red.
部分学生能说：What colour?
3.读：全体学生能初步整体感知 it’s=it is, red, blue, yellow
4.写：全体学生能初步视觉感知it’s=it is, red, blue, yellow
5.运用：全体学生能运用“It’s red.” 说明事物的颜色特征
情感态度
进一步培养科学精神
学习策略
能通过说明事物的颜色等特性，激发学生对生活中色彩的关注
文化意识
了解西方孩子和中国孩子一样很喜欢各种动物，尤其是宠物
教学重、难点
教学重点
运用It’s red.这类语句说明事物的颜色特性
教学难点
运用What colour? 询问事物的颜色特性
教学准备
外研通互动教学系统，变色龙是这样变色的视频，点读笔，头饰，图片，奖励用的贴纸。
环节与时间
教学过程
资源应用
说明
热身导入
（5分钟）