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教学目标与要求：
知识目标：
学生能听、说、认读单词：颜色（brown,white,red,yellow,blue,green,purple,pink,orange），动物（bear,bird,duck,horse,frog）,人物（teacher，children）
学生能听、说、认读句子：What do you see? I see...looking at me.
能力目标、学习策略：
学生能根据环境和具体情况能自如变换颜色、动物以及动词ing形式，利用信息差、猜测、小组活动、看图说话培养良好思维能力和语用能力，灵活运用。
小组讨论，合作学习，动脑动口，灵活运用。
初步掌握绘本阅读方法。
情感目标：
享受英语阅读带来的乐趣，喜爱绘本阅读。
通过欣赏图片和看图说话，跳出课本，回到真实的生活中来，引导学生用发现的眼光看世界（I see...），用心体验美！”
教学重难点分析：
正确的单词发音：brown，horse，frog，children, looking at.
短语：颜色单词+动物单词，任意组合。
学习新句型“What do you see? I see...looking at me.”以便于理解绘本的故事内容。
复习旧知，掌握新识，正确运用“颜色+动物”短语，V-ing形式自由练说重点句型，知识融会贯通、灵活应用。
课前准备：英语绘本、头饰、卡片、透明颜色镜片、信封、任务单、小贴纸、音频、视频。
教学步骤：
Pre-reading
1,Greating.
Introduce: “look at”
T: Children,children,look at me.
Ss: Teacher,teacher,look at you. (say and do actions)
Teacher guides Ss to read “look at”and writes it on the blackboard.
Review colours and animals
(呈现一张有许多白色动物的图片) T asks:“What do you see?”让学生听并初步感知重点句。
T: What do you see?
Ss: I see a cat/ dog/ bird/butterfly/bear/rabbit...(引导学生用句子I see...回答。)
（透过彩色的镜片）T asks: What do you see now? and guides Ss to say “I see a black/white/yellow/red...+ animals”
Lead-in