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（3）读: 全体学生能初步整体感知that，能够读懂课文大意，能够正确朗读课文内容。
（4）写：全体学生能初步视觉感知this，that
2.语言知识
（1）功能：介绍场所、人物和物品
（2）语法：全体学生能初步运用This is a white cat. That is a black dog.
（3）词汇：全体学生能理解that, bag
（4）语音： 初步感知”this/that”中的”th”发音，进一步感知英语的节奏
3. 情感态度
乐于向他人介绍，与他人分享信息。
学习策略
通过学习韵句进一步强化对英语的兴趣；乐于向他人介绍场所、任务和物品
文化意识
进一步了解英语的节奏
四、教学重、难点
1. 重点
认读单词 that, bag，能听懂，会说会运用句型This/That is...介绍事物。
难点
字母组合th的发音，This/That is... 介绍近处和远处事物的区分。
教学准备
单词卡片、PPT、磁条、奖励卡片、实物等
教学过程
（一）复习导入 Revision and lead -in（5分钟）
操作方式：
1.Greeting
T: Stand up! Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, teacher.
T: Sit down, please.
T: Hello boy, what’s your name?
Ss: I’m…
T: How are you?