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重点重点：能听懂，会说，会读以下句子：
What’s this?
It’s a pencil.
It’s my schoolbag.
能在日常生活中利用实物进行问答。教学
难点熟练掌握用英文询问和回答物品名称的单词和句子，能在实际生活中灵活运用。
2．培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。教学意图1.培养学生对单词的识记能力。
2.培养学生的听说能力。
3.通过本单元的学习使学生在日常生活中灵活对实物的名称进行问答。教具准备电子白板，课文录音，单词卡片，教师准备书包一个，里面装入学习用品教学过程Step1.?Warming-up?
Greetings
师生互相问好。然后唱《point to the window》
Step2.?Presentation?
(1)?Present?the?new?words
Show?pictures?to?help?students?understand?the?new?words.
【教学设计说明】图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一，学生通过图片，能更价值观的理解新单词的含义。
Step3.?Work?on?1a?
1.Activity 1a（完成1a）
(1)?Listen and imitate.?
(2)?Talk?about?the?picture?with?students?using?target languages.?
【教学设计说明】通过1a的练习，使学生进一步学会运用新单词。和学生一起谈论图片，目的在于引导学生学会使用对提问事物的基本句型。
2.Activity 1b.（完成1b）
(1)Listen?and?circle?“what’s this?”
【教学设计说明】此环节着重是听力训练。让学生在听对话的过程中抓住关键词汇，由于前面已做了一些训练，因此学生听起来比较容易，让他们都有一次成功的喜悦和感受，这样可以增强他们的学习自信心。
(2)?Drill?(练习)
?Ask?some?students?to?role play?the?conversation?
【教学设计说明】此环节为机械操练，使不同层次学生初步掌握目标语言。机械操练是英语初始阶段教学必不可缺的部分，学生要先从模仿到初步掌握，最后才能熟练应用。机械操练时应注意着重提问成绩较差的学生，由于机械操练比较简单,更容易激发学生学习英语的兴趣：
Step 4 Summary
?Ask students to sum firstly
The teacher sum together.
Step 5 Homework