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2) Some people use the Internet to hurt others and try to get money by cheating.
2、语言技能：
A. 阅读，读短文理解大意，给出文章标题，并完成练习。
B. 通过观看视频了解其他同学使用互联网的情况，完成一篇小短文。
C．综合复习该话题前面所学句型。
3、文化意识：
培养学生对高科技产品的正确认识，正确利用互联网帮助学习
4、情感与态度：
培养学生学习英语的兴趣，采用游戏、小对话、小组比赛等灵活多样的授课形式，激发学生的好奇心和求知欲；
培养学生学好英语的信心，鼓励学生积极大胆，敢于模仿，克服不愿开口或羞于开口的心理。
5、学习策略：
A. 学生认真听录音和老师的发音，大胆开口，反复模仿；
B. 能利用补白词填补交际中因思考所需的沉默时间
C．学生在学习中善于利用图画等理解大意；
D．鼓励学生养成做笔记的良好习惯。
教学内容
教材内容的地位、作用与意义：
本课时的教学内容作为一篇精读材料，是学生了解本单元主题相关内容和掌握阅读理解技能与表达能力的重要载体。
教材的编排特点、重点和难点
A. 教材编排特点：
本单元的中心话题是“如何正确对待因特网”，本节课课文以时间的顺序介绍了因特网的特点，因特网的优点和缺点等方面的情况。设计这篇文章的目的是让学生了解因特网的特点，从而提高学生如何正确使用因特网的意识。
教学重点：
提高学生的阅读理解的技能
培养学生的语言表达能力
C. 教学难点
引导学生运用本节课所学语言知识介绍因特网的相关信息
培养学生的语言表达能力
教学对象分析：
授课班级的学生为鹤山古劳中学八年级的学生，是一所乡镇农村中学，学生的英语起点较低，日常生活中接触英语的机会不大，尤其口语表达能力比较薄弱，但对英语学习的兴趣浓厚。对于本单元因特网的话题比较感兴趣，虽然内容较多，学起来有一定难度，但还是努力能利用课文所学的词汇和基本句型表达自己的想法。
学生在学习过程中，通过不断的模仿，尽量克服不愿开口或羞于开口的心理。采取小组活动形式，让学生在小组交流中互相学习；在学习中善于利用图画、视频等理解课文大意。