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5运用：全体学生能初步运用：“This is my school/classroom. This is my English teacher, Ms Smart.”介绍自己的学校和老师，能用“What's this? ”就不认识的事物进行提问，并用“It’s a ...”进行回答。
学习策略
1、兴趣：100%学生通过歌谣、跟读、模仿、竞猜游戏、小组活动等产生学习英语的兴趣。
2、交际：乐于向他人介绍场所、人物、敢于指称事物，就事物进行问答。
（四）情感态度：
1、培养学生大胆自信乐观的性格，从简单的日常交际口语中激发学生学习英语的兴趣；
2、通过小组活动、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精神；
3、在活动中培养学生的想象力和创造力；
4、学生能够养成热爱学校，爱护学校一花一草一木的情感。
二、教学重、难点
（一）教学重点
1．句型What’s this? It’s a ... This is my...
2. 借助教师搭建的支架，获取信息、加工信息，并在真实的语境中输出信息。
（二）教学难点
在日常英语中运用重点句型进行物品的简单交流。
三、教学策略
在本课的教学中，将以学生为主体，以真实的生活情境为学生搭建支架，灵活运用多种教学方法，引导学生在参与、体验、合作与交流中，主动获取知识，提高语言运用能力，达成语言运用的目标。
四、教学准备
多媒体课件、录音机、单词卡片等。
五、教学过程：
Step1. Greetings
T: Good morning, boys and girls!
Ss: Good morning, Miss Chen!
T: How are you?
Ss: I’m fine, thank you! And you?
T: I’m fine, too. Thank you!
Step2. Warming-up and revision.
Sing a song.
<
T: boys and girls, let’s listen to a song. OK?