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⒈ 我能听、说和初步感知并理解句型：- What’s this?
- It’s a/an ….
通过学习，我能运用句型向他人询问物品，并针对别人的询问给予回答。
教学难点：
a. “What’s this? It’s a/an…”中“/ts/”的发音。
b. 我能运用句型What’s this? 向他人询问物品，并针对别人的询问用It’s a…给予回答。
文化意识和情感态度：
1. 了解英语也有两个单独的词结合在一起构成新词的现象，如school+ bag=schoolbag, 与汉语的“鱼+羊＝鲜”相似；
2. 对不认识的物品具有兴趣和好奇心，乐于进行询问，养成爱提问的好习惯。
六、教学辅具
多媒体课件、视频文件、单词卡片等
七、教学过程
Step 1 Warm-up
1. Greetings and free talk.
2. Sing a song : What’s this?
【设计意图】通过歌曲感知本节课的内容，活跃课堂氛，为新授课做好准备。
Step 2 Presentation
T：Today, Ms Smart and her students are on the travel bus. They are very happy! Suddenly, here comes a magician. Look, What’s this? Yes, it’s a hat. The magician makes a magic. Now, the travel bus is a magic school bus. They are going to Magic Stationery School.
1. Introduce the Magic School.（播放视频）
【设计意图】设计情境，导入新课，让学生初步感知句型“What’s this ? It’s a ...”
2. To the Magic Art Room: View and guess: It’s a ...
Teach the new words: schoolbag, pencil, ruler, pen, eraser，etc.
【设计意图】培养学生认真倾听，仔细观察老师的口型模仿发音的习惯,同时通过开火车等活动操练，纠正发音，强化并内化所学知识。
3. Teach the sound of “what’s”“it’s”， and practice it.
4. View and guess
T：Wow! Amy and her friends are playing jigsaw puzzle. Let’s help them: What’s this? Please try to use : It’s a black…
【设计意图】通过观察和猜物品，并运用新句型“It’s a/an + 颜色+物品”进行回答，进一步培养学生运用所学知识介绍物品，并提高整合新知与旧知的能力。
Step 3 Practice
Play a game : Guessing game.
Ask and answer : Pair work .( 播放视频进行示范 )