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一、课前热身和导入
（一）Simon says TPR 活动
1．老师给出课堂指令语，如果加上Simon says学生就根据指令语做动作，如果没有听到Simon says 就保持静止。
（二）观看小熊上学卡通
1.请学生观看过程中思考看到了什么文具，从小熊身上学到了什么？
2.请学生用英文说说看到的文具以达到单词复习的目标和谈谈小熊不好的习惯。
二、新知呈现
（一）词汇
老师带读。
活动1：接龙读单词。
活动2：看老师动作，学生灵活移动身体，用大小声音读。
（二）功能句
在老师设计的教学情境中,用Mojo人物乐学善问的特点,导入功能句型，听Mojo 和Peter对话原声，复述对话。
老师扮演爱提问的Mojo 用功能句提问，请学生回答。
师生，生生角色扮演对话。
承接上一教学情景，组织集体活动：Mojo现在都学会了教室里的文具表达，如果功夫熊猫遮住眼睛，猜一猜，Mojo还会吗？功夫熊猫和Mojo PK，并全程使用功能句。
(三)唱一唱歌曲 What’s this?
听和拍节拍。
听和试唱。
一句一句示范。
小组合作展示。
三、巩固练习
（一）完成课本13页练习，听音频，选择正确图片。
（二）完成活动课本11页练习，听音频，选择正确图片。
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