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2、技能目标：
（1）能够运用一般疑问句确认自己的猜测，并做出肯定或否定回答。
（2）能够在情景中正确运用Help!这类特殊语句。
3、情感目标：
（1）培养学生敢于和乐于提出问题。
（2）了解英语中的求救用语，并对这类特殊语句具有兴趣。
（3）培养学生善于发现生活中有趣的东西，并善于提问，开阔学生的眼界，开拓学生思路。
（4）培养小组合作意识，让学生在愉悦的课堂氛围中提高自主学习的能力。
二、Main and difficult points:
能够听懂并运用以下句型进行表达:
Is it a …? Yes, it is. No, it isn’t.
三、Teaching materials:
CAI, word card, AB,…
四、Teaching procedure:
= 1 \* ROMAN I .Warm up.
1.Enjoy a video about animals.
2.Free talk:
Talk about the video of animals. Learn the new word:kite 、new 学生通过看视频复习学习过的动物单词，并引出cat kite。新授单词 kite new
3.show some pictures and say”It’s a _______ kite.”通过看图片，进行新句型It’s a _______ kite.的练习
II.Presentation and practice
出示文本的图片，让孩子们观察Sam和Daming表情的变化，并听第一遍课文，初步感知文本内容。
听第二遍录音，并出示问题Is it a dog/monkey/monster? 给学生Yes or No的选择，进行课文重点内容的讲授和练习。
3.通过让学生感知不同monster图片，让学生进一步认识和理解这一单词，然后教师戴面具创设情景，让学生在情景中感受The monster is scary. We can say“Help!”课本中出现的情景。最后为学生创设三个生活中求救场景，让学生注意在不同场景下使用这一语句。
Listen and repeat the dialogue.Act it out.听并跟读课文
III.Consolidation and extension.
Chant：What’s that? What’s that?
Is it a dog? No, it isn’t.
Is it a monkey? No, it isn’t.
Is it a monster? Yes, it is.
Look! It’s a kite.