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教学过程：
warming up
(1)表演唱歌曲《The animal song 》。
(2)利用教室内学生穿着的衣服的颜色，用What colour is it?进行提问，请学生用It's red /blue /black /white /yellow的句式来回答。复习学过的颜色的单词。老师走到学生中间，用手摸学生衣裳，说：How beautiful！ What colour is it? S: It’s red∕blue …； 老师又拿着有颜色的粉笔，或教室内的物品，并问What colour is it?S: It’s green∕yellow…
二、leading in and presentation
（1）老师学猫叫，问：what is this？
Ss:It’s ……
T：Yes .It’s a cat .cat ,cat .
T:What color is it？
Ss：It’s yellow.
接着教It’s a yellow cat.
（2）出示房子的图片，问：what is this？
Ss:It’s ……
T：Yes .It’s a house，house，house。
T:What color is it？
Ss：It’s orange.
接着教It’s an orange house.
三、Learn to the chant
教师播放录音，让学生听韵句，从整体上把握韵句的读音和大意，然后，逐句教授，让学生对此进行操练，注意让学生在练习时拍手配上节奏。
之后教师完整地播放录音，让学生自己打着节拍说唱。
最后教师可以请几组同学到前面来说唱，并鼓励学生加上形象的肢体语言。
四、Practice
1.教师把活动2的教学挂图呈现给学生。让学生两个人一组，用挂图上的句型和物品进行问答练习。
2.Game:教师请一名学生到黑板前，背向所有学生站好；然后向其他同学出示带有颜色的物体，前面的学生先猜颜色：“Is it white?”所有学生回答，直到他猜对为止；然后再猜物品的名称：“Is it a red book?”猜对为止。第一名学生做示范，教师可以适当给他一些提示，后面再猜的学生就要限定次数，在一定次数内猜不出来就算淘汰。另外教师还可以降低游戏难度：把要猜的词先让学生看一分钟，从而缩小范围，并培养学生的注意力。
作业设计
朗读41页活动一和活动二。
板书设计：
Module7 unit2
red blue white yellow black orange
It’s a yellow cat.