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运用：全体学生能用“How many?”询问数量，并用“one, two,
three, four”等回答
部分学生能用“How many?”询问数量，并用“one, two,
three，…，ten”回答情感态度进一步形成对魔术的兴趣。学习策略兴趣：形成对数量的兴趣和对魔术的兴趣。
交际：乐于询问数量。文化意识了解国外的英文数字表达方式。教学重、难点教学重点认读one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten教学难点对数量的询问。教学准备PPT,自制单词卡片，魔术帽，小矿泉水瓶，小玻珠球、筷子等环节与时间教学过程学生活动热身
导入
T: Class begin!Good morning,boys and girls!
T: Sit down, please!
T:Hello Group 1, Hi Group 2, Hello Group 3, Hi Group 4,
Before the new class, let’s chant and do actions. (教师播放视频chant:
Look,look!What’s that ?Is it a cat?
Is it a monster? Is it a monkey in a hat ?
拿出魔术帽hat引出black等颜色。Ss: Good morning, Ms lin!
Ss: Hello Ms lin!
Hi Ms lin!...
Ss: chant and do actions
任务呈现与学习新知
1、T: 课件展示颜色单词，复习black,,red,green等颜色。
T: Now，I’m a magician.I’ll do a magic for you.
（利用很多瓶矿泉水，引出新单词many.接着用变魔术的方式依次变出红色绿色蓝色不同数量并用本课重点句子How many？询问，引导并逐一学习1-4英文单词。）
2、利用PPT出示课本Part1内容的动画。也是对1-4数字巩固。
3、利用苹果树引出数字5，并学习。用课件展示书包数量巩固数字5。
4、利用课件箭头指示检查学生对数字1-5知识的输出情况。
5、紧接着利用课件学习数字6-10。
6、利用火眼金睛游戏巩固及检查学生的输入输出情况。1、Ss: (依次学习数字1-4)
It’s red. one
It’s green. two
It’s blue. three
four
2、跟读并模仿。