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2、技能目标：能口头运用“How many?”询问数量，用one to ten回答
3、情感目标：调动学生的主动性，大胆发言，积极参与语言的实际交际，培养学生学习英语的兴趣及用英语思维的习惯。
4、学习策略：通过游戏，ppt，言语等增强学生学习的兴趣，让学生在合作学习的活动中体验学习英语的乐趣。
五、教学重难点：
1、重点：能听说认读one to ten这10个数字。
2、难点：用“How many?”询问数量。
六、教具准备：
cd -- rom、ppt、单词卡片
七、教学过程：
Step i. Warming up.
1. Greeting.
2. Free talk.
（设计意图： 通过free talk 引出zoo，以此锻炼孩子们口语，活跃课堂气氛。 ）
Step ii. Leading in.
1. Rabbit family will go to the zoo. Let’s watch and answer “How many rabbits ?”
（设计意图：通过动画，直接引导学生了解本节课堂索要学习的英语知识与数字有关系。这样的导入简洁明了，直奔主题，给学生要学的内容做明显的铺垫。）
Listen and repeat.
Learn the new words :one two three four
Step iii. Presentation.
1. Rabbit family go to the zoo. They want to see Panpan’s show. What can Panpan do ? Let’s look. Watch the video.
2. Listen and repeat the text.
3.Learn the numbers from five to ten.
（设计意图： 数字单词的教授采用的是视频和图片直观以及言语和手指动作辅助，为了让学生形象生动地记忆这几个数字，单词卡片的目的帮助学生在理解数字上有了直观概念。教授同时利用手指变换进行操练，让学生感受到英语学习的灵活变换性。）
4. Say a chant.
（设计意图：将how many 和8个数字编成chant形式，调动课堂气氛，更深刻的记忆本节课数字学习的重点。）
5.Magic eyes: 看图片，询问数量
6. Clapping games. 拍手游戏，拍一拍，数一数
（设计意图：设计眼力和听力考查小游戏，渗透教学内容，感知所学数字。既活跃了课堂气氛，也更进一步了解学生消化知识的效果，以便下一步的深透学习。）
Step iv. Practice.闯关大比拼
第一关 找朋友（将数字和英语单词对号连线 1-10 one -ten）