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教学过程:
I. Warming up
Sing a song.(three little bears)学生跟着教师边唱边做动作。
II. Presentation:
listen to a chant
教师在PPT出示猫的图片,询问学生是否记得之前学过的关于猫的韵句,如果学生想不起来,教师可以展示韵句“I’m a cat,cat,cat in a cap,cap,cap.”及其图片,请学生说韵句.举例字母a在单词中的发音。
出示Panpan的图片，导出part2.
播放动画,请学生跟读,模仿语音语调.并齐读，在遇到in on under 时候变换声音，加强记忆。
向学生:“熊猫Panpan变了几次小鸟的位置?”(三次)然后引导学生注意小鸟的位置发生了那些变化,进而讲解“in,on,under”这三个单词.进而板书并用实物表演，进一步理解三个单词。
Chant. 引导学生用拳头和手掌做动作，通过行动加深记忆。
In, in, in my hand.On, on, on my hand.Under, under, under my hand.
III. Practice
1.记忆力大挑战
要求一分钟内记住物品的摆放位置
静静看，仔细记，记住都有哪些物品，这些物品是怎样摆放的。把它当作自己的家里，有信心，反复记，你一定能成为记忆小达人！
正确说出where’s the ..? It’s in /on / under the ... 分小组竞争并奖励。
2.白板挪动物品
小组内选出一名同学到前面问where’s the...? 听其他小组指令，正确摆放物品之后获得奖励。
3.开心消消乐（课文填空）
4.课文表演：1.团结合作很重要2.默契配合要做到
最后评选出最佳表演奖，在表现好的观众里评选出幸运观众奖。
学生小组内合作练习表演魔术。
PPT展示图片，鸟类是我们的朋友，要爱护保护他们。总结小组表现。