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二、教学重难点
（一）教学重点
1.学生能正确理解：toy,bed,look at,bed,bed.?
2.学生能理解并运用：Look at...The ...is on/in/under...
（二）教学难点
1.toy的读音。
2.用句型The ...is on/in/under the... ...来准确描述物体的位置。
三、教学准备
多媒体课件、单词卡片、实物图片。
四、教学过程
Step1：Warm-up
1.sing a song.
2.听活动一并回答问题。
3.教师导入情境，功夫熊猫遇见了黑虎，在交谈的过程中展示了自己的新玩具熊，黑虎弟抢走的功夫熊猫的玩具熊，教师进行任务型教学，让学生帮助功夫熊猫找回自己的玩具熊。
Step2：Presentation
兔子带领学生找到了黑虎的家中一起寻找toy bear，第一个房间，玩具车在床上，教师教授句型：Look at the...,教师强调look at的连读，并且操练短语。然后教师来用句子The .. is on...the...来回答，并且教读学生句子，toy car被黑虎抢走。
2.带领学生来到了另外的一房间中一起寻找toy car，教师来用句子The toy car is in the...来回答，并且教读学生句子，toy car被黑虎抢走。
3.教师让学生继续到第三个房间中寻找，黑虎被熊猫打败，同学们找出toy car并且完成任务。
Step3：Practice
1.记忆游戏：在规定时间内记住物品在房屋中的位置，五秒钟过后通过对刚才物品的记忆，学生用句型The...is on/in/under the...来描述物体的位置，进一步操练句型，完成任务后共同唱一首《in on under》英文歌来轻松一下。
2.同学们带着问题听活动一，并且回答三个问题，然后在听一遍活动一并且跟读。
3.教师由课文中的情景问学生：大明的妈妈为什么生气？并且给学生提供五张彩色的卡片，由学生选择喜欢的颜色，读出卡片上的内容，并根据卡片提示整理好大明的房间。最后带领其他同学读一遍卡片上的内容。
4.教师把学生分成小组，给学生发房间的图片和物品，让学生通过小组合作来把物品摆放整齐，并以小组为单位到前面进行分享。
Step4.Summery
1.教师提供脏乱的房间和整洁的房间进行对比，教育孩子要保持房间整洁和干净。
2.教师留今天的作业。
五、板书设计：
Unit2 The toy car is under the bed.
toy bear bed
The ... is on the .....