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(3)学生能够就物品的位置及数量进行问答
2. 过程与方法:
（1）在任务型教学法指导下，通过图片和创设情境，让学生恰当运用本课所学句型进行流。
（2）结合生本教育理念对所学内容能主动复习和归纳。
3. 情感态度与价值观
(1)培养合作意识，在小组合作中能够与同学积极配合和交流。学会观察事物。
（2）养成良好的生活习惯，自己的房间物品不随意摆放。
四．教学重难点
重点：正确使用Where’s the orange cat? It’s in / on /under 。
How many…cats ? One , two , three … twelve cats .进行对话
难点： the orange /the other /under的发音。
五 教学过程：
（一）Warm -up
1. Greetings
2. Sing a song: A B C 字母歌
【设计意图】：带领学生走入英语情境，激发学习兴趣。
（二）Review
检查前置性作业
Look at the colors and write them down.
—— —— —— —— ——
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【设计意图】利用隐藏的功能一次又一次地刺激学生回答问题，从而使颜色的单词在演示中更加清晰明了
How many….? 问答 Write the numbers.
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教师实物展示，练习 in / on / under 的用法。
【设计意图】：以前置性作业的形式进行复习，体现生本教育理念，节省课堂时间，提高课堂效率
(三) Presentation
Activity 1