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3、情感目标
让学生了解用英语如何介绍自己或他人的身体部位，让学生体验小组合作精神，提高想象力和创造力。培养学生用英语表达的热情，激励孩子用英语来表达自己表达生活。让孩子热爱我们的国宝——大熊猫。
【教学重点和难点】
重点：能用所学句型介绍自己或他人的身体部位。
难点：1.单词”mouth”的发音。head和hand的发音区别。
2.能够灵活运用“This is my\your ...”句型正确介绍自己或他人的身体部位。
4. 教学方法
听说法、游戏法、直观教学法、情景法等
【教法流程】
Step I. Warming up
1. Greetings
2. Sing a song!
教师与学生热情地打招呼并问好，并一起说唱儿歌。
2.Play the game: Listen and do。教师发出指令，学生根据听到的指令做出相应的动作，看看谁的反应快。
T：Touch your chair/book /desk/finger/hand/head/…
Now , Sam and Daming are playing the game ,too. Let’s look and listen!
Step II Pre-task
1. 观看活动一的动画，教师介绍故事情节，让学生简单了解动画语境。 Daming 和Sam正在玩双簧游戏，Daming藏在Sam的背后，听老师的指令要摸到Sam 的鼻子，此刻讲解单词nose和touch。此刻讲解单词nose和touch。先示范单词的发音，再观察单词的书写，理解单词的意思。教师发出指令：Touch your nose. 让学生感受单词touch和nose。
How do the pupils say the instruction. Listen and repeat. Learn “touch、nose”.
Look and say together.
再次播放SB Unit 2活动1动画，请学生跟着一起读。借助互动系统去掉原声，请学生配音。
T: Do you want to play the game? We should learn to say the other parts of our body. Can you say? Little panda can’t say, too. Panpan is teaching him now. Do you want to learn with little panda. (小熊猫不会说身体部位名称。盼盼正在教他.你们想和小熊猫一起学习吗？)Now, Let’s learn Module 4 Unit 1 This is my head! Let’s learn to say the parts of body.
Step III While-task
Listen and answer. What parts of body does Panpan teach?
(学生汇报，head 教师示范发音：head head, This is my head .
结合句型This is my\your…逐一学习： face、mouth、eye、ear同时板书粘贴词卡。)
T:老师在介绍自己的身体部位和你们的身体部位时有什么不同吗？学生会说出my 和your . 盼盼在介绍自己和小熊猫的身体部位时也用到了my 和your，Now let’s listen and circle.
Check and circle together. Then Find out the organ : yours and your neighbors by using __This is my /your eye./ear/head(In groups)
(强调my 和My的首字母大小写区别。)
Listen and repeat. ( 结合语境帮助学生理解Good boy! 拓展Good girl/teacher/…)