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1、知识目标: 学生能听、说、认cow(s),pig(s),duck(s),chicken(s),farm,egg(s)这六个新单词及其复数形式,并能将这些单词在What are they? They’re…..句型进行运用。
2 、能力目标: 学生能用What are they?问,They’re…..回答,并能联系实际进行拓展应用。
3、 情感目标: 培养学生热爱小动物的情感价值观。
三、教学过程
Step 1.Warming up
a. Greetings
b. Sing a song: Head and Shoulders
c. Review module 4
d. Lead- in：enjoy the song Old Macdonald Had a Farm
设计意图：此部分为热身部分，包括课前的师生问候和一起唱上一模块歌曲，能让学生感受英语学习氛围，快速进入状态。此外复习上一模块让学生回顾所学内容；利用本模块将要学习的歌曲导入新课。
Step 2.Presentation
a、Present topic
播放牛的声音，后呈现牛的图片，引出课题：
T: Listen, what’s this? S:牛.. （教授新单词they， they are ，cow）
S: It’s a cow. T: How many? S: 1
再增加牛的数量问：What are they？引导回答：They’re cows.
同时板书：They’re cows.它们是牛
b、Words Learning
利用PPT呈现动物声音、图片及单词卡片进行逐个教授，及认读其复数形式。
T: Listen, what’s this? S:猪（或其他..)
T: Yes,it’s a pig. (They’re pigs)
c、请学生观看act1动画，引导学生理解语境。再次播放录音，请学生逐句跟读模仿。再次播放，齐读然后分组跟读。
d、学习act2 课文
1）展示act2挂图并简单介绍课文情景。请学生认真观看动画，数数课文中提到了几种动物。
2）用PPT展示有课文中动物的农场图片，播放录音，请学生说出动物的编号。
3）听完录音后，用课文句子指着图片提问。T: What are they？ S: They’re cows/chickens/ducks...
4）再次播放动画，请学生逐句跟读模仿。然后分男女生跟读，再分小组跟读，后齐读。
设计意图：此部分为新课呈现及单词学习。用声音及图片等形式引导学生更直挂地学习新单词。在课文学习部分，边听边思考问题意在让学生带着问题认真听课文并找出答案。问答环节的设计意在让学生练习重点句子；分小组、男女朗读课文运用了学生的好胜心理，激发朗读课文的热情。
Step3. Consolidation
Let’s chant