1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
设计思路
以区域“课堂转型”为指导思想，依据区域“导学模式”的课堂教学流程，计划采用“任务型”教学途径，从学生“学”的角度来设计教学活动，通过活动的设计，让学生在参与、体验中不仅获得语言知识，还获得运用语言能力。如在拓展运用环节中，我设计了以参观农场和动物园为主的两大任务，以学生自主选择的内容为准进行语言的输出和拓展运用，真正的让学生学以致用以提升学生综合语言运用的能力。
教学目标
语言知识目标
功能
识别动物
语法
全体学生能运用What are they? They’re cows.
词汇
全体学生能理解：they, they’re =they are, cow, pig, farm ,duck, chicken, egg
全体学生能运用：they’re =they are
部分学生能运用：duck chicken egg
语音
全体学生能感知名词变复数中字母s的发音变化。
语言技能目标
听
全体学生能听懂What are they? They’re cows.
说
全体学生能说：What are they? They’re cows.
读
全体学生能初步感知：名词变复数字母s的发音变化。
写
全体学生能初步视觉感知单词they’re与they are拼写上的区别与关联。
运用
全体学生能用What are they? They’re cows.对动物名称进行回答。
学习策略目标
兴趣
在词语与相应事物之间建立联想。
交际
乐于对不明白的事物进行询问和回答。