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C.学生能理解和区分动物名词单复数。
2.语言能力目标：
A.能听懂及说出核心句型。
B.能在课堂交流中，注意倾听、积极思考。
C.能在实际情景中与其它同学积极配合与合作。
3.情感态度目标：
教育小朋友们要爱护小动物，人与自然和谐发展。
4.学习策略目标：
在词语与相应事物之间建立联想，建立图片和所学动物单词之间的记忆链接。
教学重难点：
如何让学生通过学习本课可以灵活运用所学内容询问各种动物。
教学策略：
1.在本课的教学中我运用了以下几种教学策略：
任务型教学法、交际型教学法、情景教学法、视听法、鼓励法
2.课程资源的利用：
课本、光盘、点读笔、图片、多媒体课件、词卡。
教学流程：
StepⅠ Warming up
1.Greetings.
2.Sing a song“Head and shoulders”.
3.Play a game: 课件出示 Listen and guess.播放一只狗的叫声，询问“What’s this”?引导学生回答：“It’s a dog”. 再播放一只猪的叫声，询问“What’s this”? 教授“pig”,引导学生回答：“It’s a pig”. 再播放多只猪的叫声，引出“They’re pigs”. Repeat it.
StepⅡ Presentation
1.播放CD-Rom. Look and listen Activty1.Listen and repeat.
2.给动画配音。
StepⅢ New lesson
1. Present the task.
呈现图片，问Who are they? Where are they? 引出“farm”. Today，Let’s go to Daming’s grandpa’s farm. Let’s have a look with grandpa.
2. While the task.
1)利用多媒体课件，出示大农场，然后出示奶牛，“cow”听读，拼读。然后用课件把一头牛变成一群牛，引出“cows”, “What are they? They’re cows”.
2)用同样的方法教学ducks、chickens、eggs.