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教学过程：
Warm-up
1.Greeting.
2.Play a game. Think and guess “What are they?”利用白板的聚光灯功能出示小动物的一部分特征。师运用有节奏的询问“what what what are they?”学生回答“They are they are they are...”边说边思考。（设计意图：一年级学生活泼好动，这样的小游戏能够激发学生参与课堂的积极性。同时对上节课的知识点进行了复习。）
Lead-in:
Learn a new chant.
Listen to the flash of Unit1 Activity1
Listen to the flash again and follow it.
二、Presentation
1.In this chant,the black cat is fat and the pink pig is big.Who want to teach the two new words?找两名同学到前面来讲“fat”和“big”这两个单词（设计意图：因为学生以前学过“cat”“pig”这两个单词，所以孩子自己就发现了这样的读音规律，让学生用学生的语言来讲，其他同学会听得更认真，另外老师适当加以指导纠正。）
接下来师讲授very/thin/little 这三个单词，都是通过图片对比的方式进行讲解，强化学生对单词的记忆。师紧接着出示三幅图片，大象，小鸭子，猴子，对单词进行训练big/little/thin, very big/little/thin,
It’s very big/little/thin. （设计意图：逐渐完成由词到词组，由词组到句子的整体感知，让学生在语境中运用单词。）
Task presentation
那么这节课，我们就来学习如何运用“It’s...”句型来描述动物特征。
四、Text learning.
瞧，Daming和Sam也正在谈论动物的特征，让我们来看看他们谈论什么动物吧？
1.Listen and say.（整体感知课文，了解谈论的是猪）
2.Listen and say.介绍猪的家庭成员（运用电子白板的拖拽、书写和克隆功能对小猪的家庭成员进行介绍，进一步理解课文。）
3.Listen and repeat.Pay attention to the six baby pigs，then fill in the blanks.(进一步理解课文，了解六只小猪的特点。)
4.Practice with your partner.（Roles playing说明要求，然后为课文配音，让学生明确要求，同时运用Flash 的配音功能激发学生朗读课文的兴趣，同时让学生更加注重语音语调的模仿。）
五、Practice.
1.出示Chicken’s family 的图片，让学生试着根据课文，试着介绍Chicken’s family,采取fill in the blanks.给学生一分钟的时间进行思考。（设计意图：针对课文内容，加以拓展练习。）
2.Do the chicken dance.（设计意图：一年级学生，注意力集中的时间相对较短，中间加入这一环节，让学生得到充分的休息，以更好的状态投入下一环节。）
六、Production.
Let’s begin the game time.
Find the differences.
根据动物的特点找不同，运用It’s... They are...的句型来表达。
Group work.疯狂动物城。
小组合作：以小组为单位组建“疯狂动物城”，每名同学选择自己喜欢的小动物并用It’s…向组内其他成员介绍动物名称及其特征。老师给出一些动物特征单词的提示。时间3分钟，老师进行计时。最后请一组同学到前面运用电子白板进行汇报展示。（设计意图：学生对活动本身比较感兴趣，另外老师给出一些词语，给那些英语基础较好的同学更多的机会。电子白板时钟的运用也能够增强学生的时间观念。最后运用电子白板的资源库，拖拽，对图片进行放大、缩小等功能，让电子信息技术充分运用到了英语课堂之中，大大激发了学生的兴趣，学生的学习热情非常高涨。）
Sing a song.