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写：全体学生能视觉感知short, tall, long, small
过程与方法
通过游戏和情景会话等方式，能正确对动物或其他的物品的特征进行描述，学生学会描述动物。
情感态度与价值观
教育学生认识到人类和动物是朋友，要爱护小动物，保护大自然。
教学重难点
教学重点
能听懂、会说、会读以下句子：
These snakes are long /short,
The giraffes are tall. And I’m short.
And look at the elephant! They are very big.
教学难点
学习新词汇和新句型，能正确使用形容词对动物或其他的物品的特征进行描述
教学方法
歌曲歌谣法 情境法 游戏法
教学用具
1.教材相配套的教学录音带 2.教学挂图 3.动物图片
教材简析
本模块的话题是动物的特征。这一话题承接上一个模块农场动物名词及特征的描述，对动物园内的动物进行生动的语言描述。Module 6 Unit 1的课文情境是Lingling和Amy去动物园玩，他们看到了蛇、长颈鹿、大象、老虎等动物，并关注到这些动物的特征。通过学习课文，既可以培养学生留心观察周围事物的习惯，还可以激发学生关爱、保护动物的意识。
学科核心素养
学生在听说，听学，听做的过程中体验学习成果的快乐，在听音模仿的活动中养成良好的学习习惯，在角色扮演等活动中培养与他人合作的意识。
教学过程设计
教学步骤
学生活动设计
教师活动设计
时间
Warm-up
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Greeting?
Free?talk??