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二、教学重点和难点：
重点：能听懂并认读there is; over there; table等新授单词，并掌握. There is ...等相关句型。
难点：1.there is; over there的正确发音。
2.能在日常生活中灵活运用重点句型，并能在一定的语境中运用所学语言进行交际。
三、教具准备：
相关图片、自制的课件。
四、教学过程：
Step1:warm up
1.Greeting. T：How are you ? Ss: Fine, thank you. And you? T: I’m fine too..（简单的问候可以帮助学生适应英语语感，拉近了师生之间的感情与交流，使学生自然地进入英语学习状态.）
2．Play the game“Show me your….”
(既是复习旧知，也是活跃气氛，不但达到热身之效，又为下一步呈现新知作好铺垫。）
Step2:Revision
1.I do actions, students look and say. Try to review the words of animals. (为接下来的授课做好运用准备。)
2.What’s missing? (活跃气氛的同时，再一次巩固词汇。)
Step3: presentation
1．PPT shows the pictures of tree and cat, look and try to answer the question. Where is the cat? There is a cat in the tree.(通过一步步地引导，逐步引出课题，自然呈现。)
2．Guess and say教师呈现课件，然后利用自制卡片引导学生认读table,并进行小组操练，开展开火车等方式快速认读单词。(由图片带来的视觉刺激能使学生快速感知，同时又具有直观性。)
3.Pairwork.There is a … in the zoo.(以自然轻松的方式给予学生展示的机会，感受合作学习的乐趣。为之后学生的良好表达做好铺垫。)
4. Show the part of picture. Let students guess and say out the word.
5.Pass the picture of table,lead them read. ( 教授单词时，开展多种方式认读，让学生感受到轻松愉悦的的氛围，使英语学习不太枯燥，从而实现寓教于乐。)
6. I lead out the sentence and let students say by different methods.They can say by teams, or one by one.
7. I lead them change one word of the sentence, then some individuals try to read out. And someone can be a teacher, lead others read.（培养学生的观察能力和竞争意识，引导学生进行自我评价，促进学生的发展；创设民主，宽松的学习氛围。）
8. Let’t say. Show sentences by PPT, lead them read and remember.
Step3: Dialogue teaching and patter drills.
PPT shows the short dialogue, I lead them listen and repeat.
Practice in pairs.
拓展练习. (用现有的图片，创设较为真实的场景，让学生观察，然后积极参与到句型呈现活动中，从而达到学以致用的目的。)
Exercise (listen and number.) (讲练结合，学习成效得以更好地检验。)
Step4：Summing up
Evaluate the students’ performance in class.（肯定学生的表现，鼓励他们继续努力，提升更高的学习兴趣，和自信心。另外为下节课的学习做好铺垫。）