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课堂教学过程
时间教学步骤教学流程教学目的教师活动学生活动4分钟热身1.问候
2.动物歌曲及问答
3.宣布课堂评价规则1.问候
2.唱跳动物歌曲及回答教师问题教师通过“How are you?”等日常问候,利用学生“I’m happy.”的回答衔接sing a happy song,自然而然地进入了歌曲热身环节,既活跃了课堂气氛,又巧妙地渗透了本节课的内容。5分钟游戏导入利用Guessing game的游戏导入Task questions:How many horses/snakes/tigers/birds can you see?并引导学生回答。
课文活动一chant together.用“There are some horses,one two three.”的句式回答教师问题,并能举一反三回答snakes,tigers,birds.
跟着活动一的视频chant.利用PPT新信息技术通过Guessing game,抛出问题,
激发学生的好奇心,探索问题,在自我思考和探索中获得新知识。11分钟新课呈现通过观看两次课文视频内容,分别回答教师设置的针对性问题:
What colour are monkeys/tigers/horses.(设置成选择题让学生上台作答。)
How many brown monkeys/black and yellow tigers/white horses.(设置成填空题让学生起立回答。)认真观看视频,了解课文内容,熟悉短语及句子句型,并对教师提出的问题观察、思考,并作答。播放两次课文视频,每一次都针对性地设置了相关问题,并把问题的答案设计成导学式的选择题和填空题,激发学生思考能力和参与课堂的积极性。
8分钟文本再现在学生对课文故事熟悉的基础上,教师通过“Magic fingers”,“Bomb game”等简单高效的课堂游戏对课文的句型等内容进行细致的操练,并利用“Super guesser”游戏进行句型总复习。跟随教师节奏,积极参与课堂操练。课堂游戏设置让学生更大声读、说英语,既调动学生积极性、活跃课堂气氛,让课堂进入学习高潮,又锻炼学生上台作答的胆量和表达表现能力,树立学习英语的自信。
7分钟巩固升华通过“High and low voice”,“Yoyo says”的相对上一环节有难度的梯度游戏,再一次对重难句子进行操练与巩固。积极参与课堂游戏,主动回答教师问题,争作小老师。再次回归课文内容,一步步把重难句化简,“Yoyo says”的游戏操练从教师主导到学生主导,让学生学习英语把被动变主动。4分钟课堂检测播放课文音频,设置任务。
“Lucky”游戏筛选学生,检验课堂学习成果。1.Listen,point and find “There are”.
2.逐句读课文。回归课本,任务设置和趣味回答相结合,紧紧抓住学生注意力,让学生富有激情地阅读课文。1分钟作业布置指读课文第47页的活动二3遍。自主完成作业。课后复习巩固所学知识。
板书设计
Module 7 Unit 2
There are three brown monkeys.
horses
snakes
tigers
birds
3 brown monkeys.
7 black and yellow tigers.
There are
2 white horses.
so many animals
at the zoo.
Team A Team B
教学反思
设置的课程环节较丰富,课堂活跃,学生参与度和覆盖面较高,师生关系融洽,输出效果达到预期。应多多加强课堂时间方面的控制能力。