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技能
能唱韵律歌并初步感知英文发音的韵律。
能简单问答、谈论在动物园中所看见的动物及其数量。情感态度、文化意识、学习策略目标能够喜欢动物，并建立保护动物的意识。
了解英文的发音及韵律，体会英文的美感，感知英文同中文的区别。
熟悉英文的语音语调，培养英语语感。
提高学生的听、说、读、写能力。
锻炼学生的观察能力、推测能力、分析能力、总结归纳的能力以及逻辑思维等，提高学生的思维品质。分课时目标第一课时第二课时第三课时话题In Fun ZooHappy ZooMy Dream Zoo语言知识词汇能听、说、认读单词elephant, giraffe, hippo, lion, zebra, tiger, panda, monkey, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty巩固本单元新单词。
能在语境中正确理解并运用本单元新单词。句型能正确听、说、读How many ... are there? There is / are ...能灵活运用How many ... are there? There is / are ...能在语境中正确理解并运用重点句型谈论见到的动物及其数量。语言技能与运用能用How many ... are there? There is / are ...对动物数量进行问答。能正确理解、朗读韵律歌部分的内容。
能运用字母v, z的发音拼读简单的单词。能对所见动物及数量进行有条理的、较为完整的描述。文化意识与情感态度感知英文同中文的区别，培养英语语感。了解和感知英语的发音规律以及国家的文化.提高对英语学习的兴趣。提高对英语学习的兴趣以及用英语表达的欲望。学习策略通过游戏、双人及小组合作等形式，激发学生的表达欲望，提升学生对英语学习的兴趣，培养学生的交流合作能力。在韵律中感知英文的乐趣，通过游戏、小组合作等方式，提高学生的语言能力以及交流合作能力，在娱乐中学习。创设真实情景，让学生投入到学习中来。引导学生主动提问、积极思考，锻炼学生的观察能力、推理能力、分析能力等。课时划分:
第一课时: In Fun Zoo
第二课时: Happy Zoo
第三课时: My Dream Zoo
Period 1 In Fun Zoo
ProcedureContentsMethodsPurposeReview&
Lead-in
Warm-up
Three minutes’ English time.
(Read “The Brown Bear” and vocabulary list.)
Lead-in
Create a context: go to the Fun Zoo.
Sharp Eyes: Have Ss recognize animals
情景创设
游戏复习
创设情境，提升学生的兴趣。
游戏复习调动学生的积极性Pre-task preparation
Quick Ask & Answer.
Have Ss listen to the sound of the animal, guess what animal it is and answer questions “How many ... are there?”听音/看特征辨动物锻炼学生的听力、提取详细信息的能力、记忆力以及表达能力While-task ProcedurePresentation
Present sentence structure:
How many ... are there?
There are ...