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听：学生能够根据听到的词句识别或指认图片或实物。（如：I?like?football.）?
说：①全体同学能根据录音模仿课文。
②能根据图、文说出单词或词句。（如：football/basketball?；I?like?football.?等）?
演：能做简单的角色扮演。?
读：①能看图识词（如：like/football/basketball等）。?
②能在图片的帮助下读懂课文。?
写：全体同学能视觉感知（如：I?like?football.）?
语言知识目标：?
功能：谈论喜好?
话题：个人喜好?
语音：①了解简单的拼读规律；?
?②感知大多数情况下陈述句和特殊疑问句结尾的降调。?
3.情感目标：?
积极尝试使用英语询问他人的兴趣爱好，并正确表达自己的喜好。?
教学重点?
1.学生能够会听、会认、会读like/football/basketball.?
2.学生能正确使用人称代词I/We/They/?like来表达自己和他人所喜爱的体育运动项目。?
教学难点?
学生能正确分辨人称代词I/We/They/?like，并能表达自己和他人所喜爱的体育运动项目。
教师准备
多媒体课件；单词卡片；奖励用的贴纸；调查表。?
教学过程?
Step 1:?Warming-up??
1．Greetings.??
2. Sing?a?chant《I like the all.》and do some actions.?
通过课前的简单交流和热身活动，拉近师生距离，使学生在轻松愉快的氛围中进入学习。同时复习旧知，为新知做好准备。
Step 2:?Lead?in.??
T:Look at the picture. What’s this?
S1: It’s a football.
T: I like football. What about you?