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Let’s go swimming!
二、技能目标:
(1)Invite friends with the sentence: Let’s…
(2)Raise the pupils’ abilities of listening and speaking.
三、情感目标：
(1)Arouse the pupils to cooperate and help each other.
(2)Arouse the pupils’ interest in sports.
3.教学重点.难点分析
教学重点
(1)Words :idea, hot , go swimming
(2)Sentences: Let’s play football/basketball/ping-pong!
Let’s go swimming!
教学难点：Use the sentence: Let’s… to invite others.
4.教学过程设计
一. Greeting
二. Warming up: 课前三分钟,歌曲《Stand up》（复习之前学过的动词词组如：stand up等）
三．. Leading in
Guessing Game:1.播放一段关于踢足球的音效后，师问学生“What can you hear?”生回答“football”,师出示实物足球并说“Yes, Look ,a football! I can play football”师展示踢足球动作，“Do you want to play?”学生起立和老师一起做踢足球的动作,同时师出示词组卡片。2.出示姚明打篮球的图片，把篮球盖住。师问“Do you know him?”生回答。师指着姚明的手接着问“look here! Can you guess what’re they playing?”学生回答basketball.师动作示范“play basketball”后叫一名学生上来打篮球并说“Look, he can play basketball.”全体学生起立做打篮球的动作，同时师出示卡片。师说“今天我们好朋友，Sam和Daming也去玩球了，可是刚一到公园，Sam就闹了个大笑话，我们快去看看吧！”导入活动一,然后听音跟读（此部分教育孩子要严谨认真，不可粗心大意）
四．Presentation
（一）learn the text
师说“说了这么久，Daming和Sam的比赛已经开始了，我们快去看看，他们都比试了哪些项目吧！”导入活动二。
1.第一遍听音感知后，通过问题答案回顾“play football”和“play basketball”并教授” go swimming”
2.第二遍听音回答问题“他们没做哪项运动？为什么？” 通过答案教授“play ping-pong”和“hot”，师接着说“除了游泳，你还有什么好想法，可以让Daming凉快些吗？”,生回 答，引出“Good idea”并教授。
3.听音跟读：找出Let’s的句子。听音后，同学读出文中Let’s的句子，然后师总结“他们在邀请时，都有let’s”.回答时，如果愿意就说“Ok”,不愿意就说“No”。从而引出重点句子let’s并板书重点句子。
4.自己读课文
5.同桌之间分角色朗读表演课文
五．Practice
(一) Practise the key sentence.师说“Daming和Sam刚比试完，我们也来比试比试！”引出：
比赛：我是运动王争霸赛，师在PPT出示比赛项目（每幅幻灯片只出示一个项目及图示，如果时间允许，就把play football/play basketball/play ping-pong都展示，如果时间紧就展示2幅图），并用“Let’s play football”示范邀请同学踢足球，剩下的项目由学生做出邀请
（二）Consolidation