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分析三年级的学生天真活泼,大胆且独立, 每个儿童都有强烈的好奇心、对成功和自尊的渴望、乐玩及好动等。特别是经过一段时间的培养与训练,学生基本熟悉教师的课堂用语,他们喜欢上英语课。这个年龄的学生内心存在着强烈的求知欲,但他们有意注意的时间还比较短,好动、好玩,教师要利用学生本身固有的动机，激发学生的学习动机。同时，要根据不同的教学内容采用多种多样的教学方法，不断探索信息技术与英语学科教学的整合，为学生创设一个良好的学习环境，把新知识寓于游戏之中，让学生带着好奇心和探索精神，在玩中获取新知、巩固新知，激发学生的学习兴趣和学习动机。教学
方法情境法
教学
用具教学卡片，教材，课件教
学
过
程
Step1、Warming-up（热身）
1．Greetings（师生问候）。
T：Class begins!我们一起来复习一下上节课的chant.播放第一个部分的动画。
Ss：孩子拍手跟着唱。（第二遍放音乐，孩子拍手唱。）
?Step2.Lead in（导入）
1.T: Boys and girls, Do you like this animals?你们喜欢这些动物吗？除了动物之外，你们还喜欢什么呢？
Ss:Yes!I like 、、、、、、
T：Very good！ I like blue.I like playing games.And I like sports, too.（做做操、打球的动作） Do you like sports? 你们喜欢运动吗？今天，我们一起学习一些体育项目的英语名称以及如何表达自己的喜好。
Step3、Presentation （新知呈现）
（一）学习运动项目的单词。
1.教学单词“basketball”
（1）教师拿出一个篮球并连续做几个带球的动作，边做边说：It’ a basketball, basketball, basketball。学生跟着拍球的节奏说单词。
（2）出示单词卡片，分解单词，告诉学生basket有篮子的意思,ball是表示球。basket+ball=basketball 。板书：basketball
（3）多种方式读单词basketball。
2.教学单词“football”
（1）师做踢足球的动作，生猜运动项目。
（2）教师拿出一个足球，说：It’s a ball.再出示脚，复习单词foot ，并表演用脚踢球，向学生介绍：We could use foot to kick the ball，we call it football”教学football,板书：football
（3）指名读，分小组赛读单词football。
3.教学“table tennis”??
?? (1）请学生闭上眼睛，听音，猜运动项目。
（2）出示一个乒乓球，说：It’s? small.拿出球拍边打边说：It’s table tennis.
? (3)师范读，生各种形式读，加上动作读，并板书：table tennis
4.教学”morning exercises”