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在课堂交流中，培养学生注意倾听、积极思考。
4 情感态度目标：激发孩子们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习英语的自信心。同时教育孩子，珍惜粮食，合理饮食。
5 文化意识目标：渗透中西方饮食的差别，让同学们了解异国文化。
6 教学重点及难点：重点：句型I don’t like的 运用。
单词：noodles，rice，meat，sweets
难点：用I like 和I don’t like 表达自己的真实想法。
教具：电子白板课件、单词卡片、头饰
教学过程：
一 Warm-up:
1 Greetings
2 Say a chant
I like coffee I like tea I like girls and girls like me
I like coffee I like tea I like boys and boys like me
I like coffee I like tea I like noodles and noodles like me
设计意图：激起学习的欲望，激活旧知，为新知做铺垫。
3 Leading: 小沈阳想请大家到他的餐馆里吃饭，不过同学们必须通过完成任务，从新人晋级到名人、超人、达人后，才能到他的餐馆里就餐，一是同学们要先说说自己都喜欢什么食物（同学们可能不会表达食物，可以先中英结合），晋级到新人，；二是学会小沈阳餐馆提供的菜谱上的单词晋级到名人；三是学会重点句型，晋级到超人；最后完成课文的学习，晋级到达人。
设计意图：创设情境，让同学们表达真实的想法，激发学生学新知的欲望，晋级新人。
二 New Concept
（一）单词呈现
1老师展示小沈阳餐馆里的菜单，一一呈现新单词 noodles , rice , meat , sweets
并将单词运用在I like 的句型中。
设计意图：情境中呈现新单词，做到词不离句，句不离境。同时单词的呈现培养学生自主拼读单词的能力。
2 游戏操练单词：
游戏 跟我做，老师指着黑板上的单词卡片领读，如果老师读对了，同学们就跟读，如果老师读错了，同学们就不能跟读并且迅速捂上嘴，然后让同学扮演老师。
游戏 What is missing ? 同学们观察白板课件上的图片，看看缺少了哪一个单词的图片，快速说出所缺的单词。
游戏 单词和图片连线（同学们操作电子白板）
设计意图：游戏操练巩固单词，在游戏中锻炼同学们的观察和反应能力和判断力，并检查同学们对单词的掌握情况，晋级名人。
（二）句型呈现
1老师用体态语言呈现I don’t like …, 让同学们体会I like ….. 和l don’t like 的区别。同桌说一说自己不喜欢的食物。
2游戏操练句型