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教学难点：运用所学知识介绍自己的作息时间。
【教学流程】
一、热身导入：
1. Listen and greeting.
师生英文歌热身《Stand up!》 复习动作指令。
2. Say and do.
教师继续给出动作指令，学生重复并作出动作。
例：go to school, get up, have lunch, play basketball等。
教师做出动作请同学说出短语。
设计意图：复习动词短语，巩固旧知，为接下来的课文学习和操练活动做铺垫。
二、导入
1.Listen and answer.
T：What do you do，Sam？（引导学生说出 have lunch）请学生观看活动1的视频,回答教师的问题,在朗读的过程中注意 “at”的发音和用法.
学习新单词watch TV。
设计意图：结合自然拼读进行音素教学，通过单词总结发音规律，形成学习策略。
2.Listen and repeat.
三、任务呈现：
T: Today we’re going to learn M5U2. We will talk about our daily activities.
我们今天要制作自己的作息时间表,介绍自己的日常活动.
四、课文学习
1.Listen and find ：What activities do they do？
本环节引导学生发现重点短语：have lunch, play basketball, go home, watch TV.
学习新短语go home.
设计意图：带着任务进行听音感知，促使学生快速准确把握重点信息。
2.Listen, read, and fill in the table.
学生再次观看动画后，自读课文，完成表格。
操练本课重点语句，I ....at...
设计意图：听读结合，图文结合模式，将课文细化分解，更加有利于学生把我重点句型：I ...at ...
3.Listen, point and imitate.
五、巩固练习