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乐于感知并积极尝试使用英语进行口头和书面交流。
三、学习者特征分析
学生们已经学习了两个半学期的英语，对于常用的简单英语词汇、句型有了一点积累。但总体来说学生年龄小，活泼好动，思维跳动快、但注意力不集中、而且对事物的关注相对短暂。
四、教学策略选择与设计
基于本模块的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1、情景教学法：利用自己所居住城市的图片，展示新单词“city”和“live”。贴近学生生活，易于理解和掌握。
2. 韵句教学法：利用韵句，将枯燥的句子变成充满节奏的韵句，既吸引学生的注意力，又降低了难度。
3.交际法：鼓励学生两人，模仿所示对话，相互询问，展开对话练习。
4.歌曲教学法：利用主题鲜明的歌曲，进一步巩固了所学内容，并对情感目标进行了升华：我们和动植物们和谐地生活在一起，我们要保护地球！
五、教学重点及难点
教学重点：掌握本单元的词汇live , moon , sky, city ; 能说出Where do you live ?
教学难点：运用所学英语进行口头表达和交流六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图Lead –in
Greet Ss .
Write the subject.
Show the picture of Xining, teach “city”
Wear the mask, and say: I live in Xining. Teach “live”.
Ask Ss What about you, …?
Show more pictures of different cities. Ask Ss to practice “I live in …Greet the teacher
Look at the picture and learn the word“city”。
Look at the teacher, try to understand the meaning of “live”
Learn the word “live”
Practice saying: I live in …
Practice the sentence by using different cities.
展示我们所居住的城市-西宁，以藏羚羊“迎迎”的自述导入学习新单词和新句型，既贴近生活，又激发了学生们学习的兴趣。然后又以大家熟知的城市做口语练习，让学生巩固“I live in …”这一句子。
Chant
Show the picture . Teach the words “moon” and “sky”
Play the flash.
Ask Ss to listen and chant
Show the example. Encourage Ss to make up their own chant.
Look at the picture, and learn the words “moon” and “sky”.