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How does your father go to school?
He goes to work by bike.
2.语言交际目标:采访小组同学上学的交通方式,并用第三人称进行汇报。
3.情感态度:培养学生乐于与他人合作的精神
4.能力目标:
1).能听,说,认读并运用How do you go to school ?
I walk to school. She goes to school问答和汇报.
2)能主动质疑.
3)能主动参与小组合作
4)能归纳当堂课所学.
5.活动目标: 采访小组同学上学的交通方式,并用第三人称进行汇报。
二.教学流程
激趣导入
:1.Say a chant,因其内含两个交通工具类单词:car and train.说歌谣速度由慢变快激发学生学习热情。
2.Watch a cartoon.动画观看因其内含交通工具类单词:train and bus
3.导入语: OK.They’re all vehicles. Today, we’re going to learn Module 7 Unit 1 How do you go to school?
二)新知呈现(教学目标呈现)
(今天我们将要)学习询问和描述到某个地方采用的交通方式,然后用How do you go to school? I go to school by bus.以及Sb. goes to school by bus.这类语句调查并汇报小组成员上学的交通方式。
三)讲授新知:
1.听音发现玲玲和艾米怎么问上学的交通方式的,教会问题:How do you go to school?
2.听音发现玲玲和艾米怎么回答上学的交通方式的:I go to school by bus.I walk to school.全班老对俩人练习问答。
3.听音跟读并发现其他人的上学或上班的交通方式的。小组合作讨论并选择go 和goes。
1).Lingling’s father goes to work by bike.
2).Tom goes to school by bus.
3).Amy’s mother goes to work by bus.
4.听音跟读后以小组合作方式分角色朗读课文。
四)巩固练习:
1.小组合作介绍文中提到的五个人的上学或上班的交通方式,一个同学介绍一个人。
2.击鼓传花:全班同学共同游戏操练采访和汇报某位同学上学的交通方式。
3.小组合作(观看视屏学习采访和汇报形式)采访和汇报小组同学们的上学方式。