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2）能认读重点句型How do you go to school? I go to school by ….及 I walk to school/He goes to work by…。
写：区分英语字母的印刷体与书写体。解决教学重点难点的措施（一）教学重点
理解课文并能掌握运用句型How do you go to school? I go to school by ….及 I walk to school/He goes to work by…。
（二）教学难点
1．理解I go to school by…与I walk to … 的区别
2．第三人称单数。
通过示范讲解，加深学生印象；利用电子白板创设多种情境，在情境中进行操练巩固。学习者分析二年级的孩子活泼可爱，大部分学生对英语兴趣较为浓厚，求知欲强烈。而且学生已经学习了一年的英语，有一定的英语基础和知识。与老师接触过一年的时间，默契度可以。
教学环节活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析 Warming-up活跃课堂气氛，导入新课。师生同说chant。教师示范chant;师生同说chant。通过“遮屏”出示课文题目；点击淡入功能逐句出示chant。Lead-in导出新知教师出示I go to school by…句式。教师利用自己上学的动画引出句式I go to school by…。利用“点击出现”功能讲授bus；利用“图层遮挡”功能显示功能句：I go to school by…;Presentation课文讲解（重点单词及句型）。讲授重点单词及句型。学生理解重点单词及句型的用法，熟读课文。利用拖拽功能出现选项，学生进行判读；并且利用无限克隆及拖拽功能学生拖拽正确答案；利用“链接”功能链接光盘，进行刻盘的讲解；利用“color reveal”功能，学生上台操作，拖拽图片到横线，并利用颜色显示出隐藏的单词，激发学生兴趣，巩固目标语句。利用“聚光灯”功能重点强调“es”,加强学生注意；利用“图层”遮盖功能，出示横线上的正确答案；利用“计时器”功能限定学生读课文时间，高效便捷。Practice学生能理解并运用重点句型。操练重点句型。
学生通过游戏理解并运用重点句型。通过“拖拽”功能及“color reveal”功能复习重点单词；利用“单词生成器”复习单词，激发学生兴趣；利用“骰子”功能随机出示单词，复习巩固；利用“无限克隆”功能拖拽正确答案，复习重点句型，并利用“聚光灯”强调重难点。Production拓展运用本课重点句型。师生工作调查表。小组内进行交通方式的调查，并进行汇报。利用“无线克隆”及表格的“自动适应大小”功能，学生小组内进行汇报，锻炼学生的开口能力，并且巩固拓展运用本课句型。Summary总结本课所学内容。师生共同总结本课所学内容。师生共同总结本课所学内容。
利用“拖拽”及“隐藏功能”总结本课重点内容；利用“聚光灯”功能强调重难点。