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鉴于本课的教学内容与学生生活实际十分贴近，我把教材与生活相联系，收集与学生相关照片，学习完本课就是让学生学会用英文来问答出行采用什么方式，即“How do you go to school?”来提问，“I go to school by…”引导学生通过问答的互动形式让学生运用本课的单词和重要句型。
学情分析
二年级的学生对英语还是有着浓厚的兴趣，为了继续激发和保持这个兴趣，就要让学生积极主动的参与到英语课堂学习当中。此年龄段的学生活泼好动，喜欢图片和英语小游戏，存在强烈的求知欲，但他们的有意注意的时间比较短，教师应该通过借助多媒体课堂游戏等多种形式激发学生的参与性，大胆实践、体验成功的喜悦，有了成就感就和信心就能更好的展示自己。
教学目标
知识目标：听懂、会说并视觉感知出行交通工具： train 、bus、walk、bike、car和理解句型“How do you go to school?” “I go to school by…”。
技能目标：通过课文学习，学会在实际应用中用句型“How do you go to school?”来提问，用“I go to school by…”来回答。
情感目标：学会主动关注和关心他人，并进一步培养学生英语学习兴趣和英语思维能力。
教学重、难点
重点：学会运用句型“How do you go to school?”来提问，用“I go to school by…”来回答。
难点：涉及到第三人称单数当出现问句“How about your…?” 和 “ He goes by…”动词要用goes. Walk 和work 的发音。
教具、学具及多媒体运用
多媒体、点读笔，单词卡片
课 时
1课时
教
学
过
程
教师活动
学生活动
Step1. Warming up
(1) Greeting
(2) free talk: This holiday I went to Guangzhou by train. Today I go to school by bus.(show pictures: Guangzhou / school)
设计意图：（通过问候与学生互动，调动学生学习的积极性，为学习新课进入课文第一部分做铺垫，让学生迅速进入课堂学习状态）
Step2.Lead in
T:Let’s watch and listen Part1.Then please show me “How to be a train and a bus”(make the sound and do the action)
Show and learn new words: train 、bus
设计意图：（引出本课主题出行交通工具，通过模仿提高学生学习兴趣）
Step3. Presentation.
(1) I go to school by bus. How about Amy and Lingling? (show the mask of Amy and Lingling)