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重点：掌握本节课的新单词和句型（现在进行时）。
难点： 动词加ing后的发音。
通过 TPR教学 ，激发学生兴趣，帮助学生记忆词组意义。在单词教学中渗透phonics知识，帮助学生建立单词、句子音形之间的联系。
教学过程（按照教学步骤和相应的活动序列进行描述，要注意说明各教学活动中所需的具体资源及环境）：
Step Ⅰ Warming-up：
Sing a song : A BＣsong
Alphabet ( Aa – Ll )
（让学生在上新课前对字母发音的巩固，营造英语氛围。为下一步做好准备。）
Step Ⅱ Presentation:
呈现Koto birthday party的图片
Koto： Hello, children. Today is my birthday. Welcome to my party. I have some presents. Can you help me to open it?
Ss: OK.
Three presents. (games)
Present 1: bomb game （复习之前所做过的sight words单词）
Present 2：ing发音小视频 （学习ing的发音）
Present 3：I can read. （学习：I’m flying a kite / riding a kike / skating / swimming / skipping rope / drinking coke. ）
（先呈现所学过的动作图片及单词， 接着呈现出ing，教授学生将动词与ing进行拼读， 然后呈现出加了ing后的图片（让学生通过图片的对比理解加了ing前后的意思），最后呈现Koto的图片及问句：What are you doing? 引导学生说出： I’m …ing. ）
（通过帮助Koto拆礼物，激发学生兴趣同时，复习了sight words的旧知，引出ing的发音，学习了I’m…ing. 的发音及其意思。）
播放《金太阳》电脑光盘。
T: Koto and his friend are playing in the park. Can you tell me What are they doing?
（金太阳播放）
T: What are you doing? （逐一图片呈现）
Ss: I’m flying a kite / riding a kike / skating / swimming / skipping rope / drinking coke
T: Yes, you are right.
4. Listen and Number
T: Children, open your book and turn to page 44. Pick up you pencil, and listen to the tape again. Write down the number.
（金太阳播放）
T：Now check your answer.
5. Let’s read
1) Whole class read the sentences.