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1. 全体学生能够听懂、会说：She goes swimming .等；
2. 全体学生能够认读并掌握：read,come,watches,weekend.
【教学重点与难点】
教学重点：用英语谈论他人的周末活动。
教学难点：学生们能够正确运用动词的第三人称单数形式描述他人周末的活动。
【学习策略】
小组合作，讨论，探究等学习策略
【文化意识】
积极参加社会活动,灵活运用所学语言提高跨文化交际能力。
【教学准备】
课件，自制词条贴、图片及评价教具
【教学过程】
Step 1.Warming-up
1.Greetings.
2.Let’s chant together.
【设计意图】利用chant课前热身,创设活泼、轻松、快乐的学习氛围。
Step 2.Presentation
T: Do you go to school on Saturdays? Do you go to school on Sundays? 出示日历，学习weekend.
T: At the weekend, we can do many things. Look and say as quickly as you can. Wow,so many things we can do at the weekend. What do you do at the weekend? I...
【设计意图】利用chant创设情景，引出新词：weekend ,借助日历理解weekend的概念。通过快闪周末的活动的照片，复习和巩固话题中可能出现的短语。提问周末做了些什么，复习了旧知,又调动了学生的学习积极性,为后面的更深入的学习奠定了基础,分解难度。
Linsten and answer.
听课文回答问题。学习watche TV / read books. 学习句型She ...... at the weekend.
学习关于第三人称单数动词变化的微课。
【设计意图】第三人称单数的动词运用在英语里很普遍，如果不和学生点出，学生在今后的学习使用上一定会有困惑。但是考虑到二年级孩子的思维水平和英语的学习规律，不能很强调语法。于是我设计了这么一小节生动有趣的微课，并且还配上小练习，还是以听说、运用为主，并且渗透了中西方文化的差异。
Step 3. Practice
与老师的机器人朋友对话，示范如何进行小组活动的问答、填表及陈述；
小组内找朋友问答周末活动，填写调查表；
小组内交流自己朋友的周末情况。
【设计意图】人工智能是社会热点，英语课不局限于教材，与好的社会热点相结合，学生会觉得英语更有趣、更有用。并且为进一步的小组活动做了良好的示范。八人一组进行调查后交流，设置真实语用情境，让学生运用本节课的语言来完成任务。
Step 4. Homework