外研2011课标版一年级起点《Unit 1 It’s winter.》教案下载-泰州市优质课

（三）情感态度与价值观目标

1.能够感受不同季节的特点，并建立根据季节、气候的特点选择恰当着装的意识。

2.通过学习季节并运用相关知识进行描述，能够体会英语学习和表达的乐趣。

3.能在竞争性评价中大声说、大胆做，充分体会交流对于英语学习的重要意义。

二、重难点分析

重点：

1.正确理解并朗读课文。??

2.在恰当的语境中运用：It’s?...谈论不同季节气候并用We?wear?... We?don’t?wear...?谈论不同季节的着装。

难点：

1.?听懂、会说、认读本课中气候和穿着类单词，特别是先前接触较少的warm,?cool,?sweaters,?sunglasses。?

2.?感受不同季节的特点，并建立根据季节、气候的特点选择恰当的着装的意识。

三、教学准备

教师：单词卡，季节及衣物图片，白板，课文及歌曲视频，多媒体课件。

学生：课本，铅笔。

四、教学策略

（一）充分利用多媒体资源，使知识的呈现生动直观，让学生认识到知识和科技给我们的学习所带来的巨大影响。

（二）操练活动丰富多彩，通过形式多样的操练活动，展开小组活动、全员活动来进行巩固练习，并通过听、说、读、演等多种形式，使学生理解所学知识、运用所学知识，达到语言交际的最终目的。

五、教学过程

Step1?Warming-?up?

1.?Greetings.?

2.?Do you like singing and dancing??Let’s?sing?and?dance?together!?

What?is?the?song?about??(S:?It?is?about?seasons.)?

Today?we?will?learn?four?seasons by M9U1 It’s winter.

【设计意图】通过歌曲活动，带领学生进入学习英语的状态，同时点明本节课主题“季节”，为接下来的学习做初步的准备。?

3. How many seasons are there in a year? (S: Four seasons.)板书贴好season

4. What are they? (S: Spring, summer, autumn, winter.)

Today we will have 4 groups. Name the groups with seasons.

【设计意图】借助歌曲学习四季单词并据此进行分组，让学生在竞争中学习，能更好地调动学习积极性。

Step2?Lead-in?

1.??Look！There are four pictures about seasons.