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四、教学重点与难点：
1.教学重点：能正确地理解并朗读对话内容，尝试对话表演。
2.教学难点：通过初步了解英语时态变化，体会英汉两种语言的异同。
五、教学方法：
1.教法设计：我采用目标导学法、直接体验法
2.学法设计：交际习得法
六、教学过程：
（一）热身环节
1.首先教师会向班级学生问好，学生与老师问好。
设计意图：这样做是课堂的常规开场，帮助学生整理状态，准备上课。
2.Sing a song.《Rain Rain go away》 教师带领学生一起吟唱一首轻快的英文歌。
设计意图：轻松的歌曲，欢快的旋律，充分地调动了学生们的积极性，让学生有一个美好的心情去完成本节课的内容。
3.课前复习。教师在屏幕上播放一些第一模块学习的单词和句子，请学生运用白板中工具箱里的聚光灯功能去指向单词，学生练习读出单词或者句子。
设计意图：运用白板中的聚光灯的方式，新颖有趣，使学生在复习旧知的同时，学会如何运用信息技术手段来学习英语。
（二）课前导入
首先教师会提出一些问题：What’s the weather like today? What do you like doing?让学生去讨论喜欢做什么事情。从而教师引导学生，那么动画中的小熊喜欢做什么事情呢？播放活动一内容。
设计意图：通过一些列的发问，引发学生思考。从而引出活动一的内容。
教师问学生，小熊喜欢做什么？让学生读并体会I like swimming. I’m swimming.学生思考导学单的第一道题的答案。
设计意图：通过学生的思考并读，来强化I am swimming.并运用导学单帮助学生理解本节课的重点。
单词photo的新授，并练习跟读课文。
设计意图：充分利用文本，培养学生语言的输出能力。
（三）探究新知
1.老师出示本节课任务：今天我们就来学习如何像小熊一样介绍照片吧！
老师引导：What can you see? Daming的手里面拿的是什么？让我们一起来欣赏大明的影集吧！播放活动二课文。在观看课文的同时，找出带有ing的词语。
设计意图：这样做是自然而然的由活动一小熊的照片来过渡到大明的照片。引出今天我们要重点学习的课文。
2.再播放课文，通过解决导学单里面的四个问题，学生们带着问题再看课文，解决答案。解决完问题的答案，老师展示出今天的新单词并带着学生练习认读。
重点单词和句子不仅在板书上有体现，重点句子也会让学生上屏幕去书写。
设计意图：通过这样的几个活动，培养学生自主探究的学习能力，激发了学生开口运用语言的欲望，并且读写结合，提高学生的综合素质。
3.巩固新知：在此环节，设计四个部分来巩固学习重点。首先一个关于单词的小游戏，一个关于重点句子的小游戏。
设计意图：以游戏的形式去激发学生的学习兴趣，也是吸引学生的注意力，并在轻松愉快的气氛中帮助学生尽快的掌握本节课的重点单词和句子。