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1.学生能听录音并找到相应答案或完成相应题目。
2.学生可以积极参与到小组合作之中，养成合作意识。
3.尝试在掌握已学语言的基础上，学习新的语言项目，并对所学内容主动关联和归纳。
4.通过初步了解英语时态变化，体会英汉两种语言的异同。
（三）情感态度与价值观目标
1. 以生为本，敢于向他人介绍自己的家人和朋友，逐步形成乐于并善于与人交往的素质。
2. 乐于通过照片介绍自己以及他人的生活，积极尝试使用英语。
四、重难点分析
1.重点：能熟练运用新学单词radio, newspaper, camera, smile, photo，little，用现在进行时态描述他人正在发生的事情（She’s/ He’s + V-ing）。
2.难点：能理解用V-ing来表达进行式的方式，学会如何用现在进行时态描述他人正在发生的事情（She’s/ He’s + V-ing）。
五、教学准备
单词卡片，多媒体课件等。
六、教学策略
（一）充分利用多媒体资源，使知识的呈现生动直观，让学生认识到知识和科技给我们的学习所带来的巨大影响。
（二）操练活动丰富多彩，通过形式多样的操练活动，展开小组活动、全员活动来进行巩固练习，并通过听、说、读等多种形式，使学生理解所学知识、运用所学知识，达到语言交际的最终目的。
七、教学过程
Step 1. Preparation (准备热身)
（一）Greetings.
（二）Warming：
1.Play the game: Simon says
Simon says: swimming(做游泳的动作)
swimming（只说“swimming”）则保持不动
【设计意图】通过这一活动激发学生学习兴趣的同时，同时为学生呈现了现在进行式，为后面的内容做好铺垫。
2.Find “ing” in the song I’m listening to music.
3.Free talk: What do you like? I like….
（三） Leading in：
1.Watch the video and fill in the blanks.
2.Teach the new word “photo” and say the chant .
【设计意图】强调字母o在单词中的发音，强化记忆photo这个单词的发音。
Step 2. Presentation（呈现感知）