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内容
分析
本节课主要活动为Section A-1a。
利用美食节的海报复习食物名称，导入本课话题。本课新词汇大多是炊具和食品名词，所以在Pre-listening环节里利用图片学习本课词汇。1b的听力任务较难，所以在Pre-listening环节里让学生两人一组讨论怎样做炒米饭，为的是降低听力的难度。同时在While-listening环节中将1b的听力任务分解为两个由易到难的学生可以完成的听力任务。并在学生完成听力任务的同时，学习步骤副词的用法。在Post-listening环节里，引导学生发现和总结语法规律，掌握whether引导的宾语从句的特点和副词修饰动词的用法，同时让学生了解形容词变副词的构词法方面的规律。最后通过2a和2b的练习将所学知识加以巩固。家庭作业要求学生为父母制作炒米饭或面条，将课本所学知识运用的实际生活中。通过3a的听力，让学生了解到披萨和汉堡的好处和坏处。
教学
重点
学习表示顺序的副词的用法
2.学习副词修饰动词的用法
3.使用英语陈述食物的制作过程
学情
分析
在知识储备方面学生在上 本节课的授课对象为县级中学八年级学生，普通班基础薄弱且两极分化严重，需教师帮助其树立正确的学习态度，掌握有效的学习方法和策略，克服学习困难，获得成功的快乐。
一节课刚学习过要举办美食节，康康要为美食节做炒米饭，并在学生完成听力任务的同时，学习步骤副词的用法。引导学生发现和总结语法规律，掌握whether引导的宾语从句的特点和副词修饰动词的用法，同时让学生了解形容词变副词的构词法方面的规律。
教学目标
知识目标：
学习并掌握新词汇
add,fry,cut up,
oil,pork,ham,onion,noodle,ingredient
pan,pot,cooker,bowl,
finely,lightly,
学习whether/if引导的宾语从句。
学习表示顺序的副词的用法。
掌握副词修饰动词的用法及部分形容词+ly变成副词的构词法。
能力目标：
能听懂有关食物制作的话题的对话，识别主题并获取主要信息。
能用正确的语音、语调朗读对话并理解文本信息。
能使用英语陈述食物的制作过程。
能理解所给语言材料中事件的发生顺序和人物行为。
三.情感目标：
学用结合有明确的学习目标，能认识到学生英语的目的在于交流。同时联系生活实际，能体会到英语学习的乐趣。