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. 语法：全体学生能运用What’s he doing ?
. 词汇：全体学生能理解： five- stones, behind , hide –and –seek.
全体学生能理解： five- stones, behind , hide –and –seek.
. 语音：能够正确掌握“What’s he doing? ”的语音语调。
语言技能目标
. 听： 全体学生能听懂：What’s he doing?
. 说：全体学生能正确说出：What’s he doing?
. 读：全体学生能认读：five- stones, behind , hide –and –seek.
. 谈：谈论正在发生的事情，如唱歌、跳舞、打球等。
学习策略
通过熟知的游戏学习英语，注意观察生活中常见的和媒体经常使用的简单英语。
文化意识
感知“five- stones”等中外游戏，初步了解中外文化异同。
情感态度目标
积极参与各种课堂学习活动，乐于在游戏中学习英语，逐步把兴趣转化为稳定的学习动机。
教学重点：
通过文本理解词汇five- stones, behind , hide –and –seek.，通过教学活动理解并掌握-Where’s he doing there? – He’s playing hide-and-seek的读音以及语调。
教学难点：
通过对文本的学习，学生能够正确掌握句型“Where are Lingling and Amy? 和What’s he doing there? 并且能够在真实的语境中正确的运用以上两个句型进行自由的对话。这是本节课的难点。
教具或学具：
课件、单词卡片、点读笔、图片、
教学方法：
直观演示法 讲授法 情景教学法 游戏教学法
教学过程：
Step 1 Warming up 热身
Sing a song :Monkey, monkey ,what are you doing?
Step 2 Lead-in 导入
Frozen game: the children act what they want, when they hear “bingo”, they should be frozen. Teacher asks “What are you doing?” to be unfrozen.
(出示孩子们平时活动的照片)T: what are you doing ?
T:What’s he doing? (Bb writing)