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Revision
Duration
40 minutes
B. Module descriptions
《新标准英语》一年级起点第三册由10个学习模块(20个单元)和1个复习模块组成。每个模块分两个单元，第一单元多是以对话的形式呈现本模块所要学习的语言结构；第二单元则多是提供了若干任务型(task-based)的练习和活动，让学生练习运用。
Module 4 Unit2这一单元是针对Unit 1的句型What are you doing? 拓展了第三人称的问法，重点句型是What’s he/she doing?及其回答（He’s/She’s doing...句型是Module 2 Unit 1重点句型），而What are they doing?及其回答则是第一次出现，仅要求孩子能理解意思。
Students description & Previous knowledge
该年龄段的孩子活泼好动，求知欲望和模仿能力都比较强，对新鲜事物开始思考、追求、探索，学习的兴趣更为广泛，同时也比较喜欢展示自己。但他们也存在着稳定性较差，注意力不易长时间集中等特点。
该年级的学生经过一年级的学习，具备了初步的英语基础，掌握了一定的词汇和句型，在教师和图片，视频的帮助下，能进行简单的描述和对话。通过前几个模块的学习，基本能根据图片人物性别正确使用第三人称he和she；大部分能熟练掌握用He’s/She’s doing...句型去描述，但动词加ing的用法仍有不熟练的。
D. Teaching objectives
Language knowledge & skills
能听说读动作类单词eating, dancing, singing, drinking, running, reading, drawing等，复习上学期学过的运动单词play basketball, play ping pong, fly kites等，以及动物类单词bear, tiger, rabbit，拓展了fox, swan, turtle。
能熟练运用句型：What’s he/she doing? He’s/She’s doing...
能初步运用句型：What are they doing? They are doing...
能根据所给提示，仿照例子，生成新的语言输出： Hello! This is a ... He’s/She’s doing...
Emotions and attitudes
有兴趣听英语、说英语、唱儿歌、做游戏等。
乐于模仿，敢于开口，积极参与，在团队合作中能主动请教、互帮互助。
能对各学科产生兴趣，均衡发展。
Learning strategies
基本策略：在任务中能积极参与，主动思考和探究；能与他人合作交流，共同完成学习任务，提升语言交际的能力和解决问题的能力。并在跨学科技能的学习中，让思维能力、想象力和创造力得到发展。
认知策略：在课堂学习中集中注意力，举一反三，能意识到自己或同学口语上的错误并进行适当纠正。
交际策略：在活动中互相探讨，相互交流，相互合作，相互帮助，形成合作学习，引导学生积极思考。
Cultural awareness
了解各学科的特点及重要性，培养学生综合学科能力，均衡发展。
知道基本的演讲展示及观众礼仪，会说Thank you.以及给予掌声。
E. Teaching keys
1. 复习本单元动作类的单词；综合运用已学过的运动及动物单词。
2. 能够根据所给任务和场景，灵活运用学过的句型进行练习和交际，特别是对话句型What’s he/she doing? He’s/She’s doing...和拓展句型What are they doing? They are doing...
3. 能根据所给提示，仿照例子，生成简短的动物介绍。